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2012-03-08T06:28:00.003-08:00

BIENVENIDOS!!

Hola queridos amigos del CRA, junto con darles la más cordial bienvenida queremos algunos consejos para tener en cuenta al volver a clases:

Para ustedes queridos alumnos:

Para un estudio exitoso hay que respetar y ordenar los horarios de descanso y alimentación, cumpliendo con un mínimo de 8 horas de sueño y de 6 a 8 ingestas de alimento diarias. Esto mantiene en buenas condiciones de enfrentar las exigencias del trabajo.

El deporte y las actividades recreativas en época de clases no deben ser dejados de lado porque acompañan y favorecen el rendimiento intelectual.

Generar y mantener una actitud positiva hacia el estudio y la escuela, buscando motivaciones en las relaciones que se establecen con maestros y amigos. La escuela también es ambiente de desarrollo social.

Para los padres

Planificar con tiempo el transporte hacia la escuela, la vuelta a clases modifica el horario familiar y la puntualidad es importante. Prever recorridos y estacionamientos si utilizan el vehículo familiar. Si contratan transportes privados verificar las habilitaciones y la responsabilidad del conductor, como el estado del vehículo y la cantidad de niños que viajan.

Para el uso del transporte público recomendar la prudencia en los ascensos y descensos, la atención a actitudes de extraños, el cuidado de los elementos escolares, preparar la tarjeta o abono, solicitar los certificados al colegio con tiempo.

Dialogue con su hijo sobre conductas que previenen su seguridad, conozca los recorridos y lugares que frecuenta, aconseje sobre el trato a extraños, evite que se desplace con dinero o exhiba objetos electrónicos costosos.

Provea a los chicos el espacio físico adecuado para estudiar y asegúrese de que lo hagan sin interrupciones. En la medida de lo posible.

Calme la ansiedad, recuerde que su hijo no es el único que comienza la escuela, los docentes saben cómo se siente y acompañarán el proceso, son sus aliados y están de su lado buscando lo mejor para su hijo. Tenga confianza en la escuela y acompañe responsablemente durante el año escolar.

2011-12-06T07:57:00.000-08:00

El hombre imaginario

" El hombre imaginario
vive en una mansión imaginaria
rodeada de árboles imaginarios
a la orilla de un río imaginario

De los muros que son imaginarios
penden antiguos cuadros imaginarios
irreparables grietas imaginarias
que representan hechos imaginarios
ocurridos en mundos imaginarios
en lugares y tiempos imaginarios

Todas las tardes imaginarias
sube las escaleras imaginarias
y se asoma al balcón imaginario
a mirar el paisaje imaginario
que consiste en un valle imaginario
circundado de cerros imaginarios.

Sombras imaginarias
vienen por el camino imaginario
entonando canciones imaginarias
a la muerte del sol imaginario.

Y en las noches de luna imaginaria
sueña con la mujer imaginaria
que le brindó su amor imaginario
vuelve a sentir ese mismo dolor
ese mismo placer imaginario
y vuelve a palpitar
el corazón del hombre imaginario. "

Simple y absolutamente:

NICANOR PARRA

Poeta temprano, cuentista y ensayista, un gran poeta de las letras nacionales a quien universalmente se le conoce como el antipoeta. Es miembro con Vicente Huidobro y Pablo Neruda del trío áureo de la poesía chilena y hermano de la cantante Violeta Parra, ha dado a su país el tercer premio Cervantes de su historia, motivo por el cual queremos dar una pequeña reseña de Nicanor Parra Sandoval.

Nació en San Fabián de Alico, zona agrícola de Chillán, en el seno de una familia de artistas populares. El padre era improvisador de versos (profesor primario y músico); la madre, tejedora y modista de origen campesino que también tenía aficiones artísticas.

De todos sus hermanos Nicanor es quien realiza estudios más allá de los primarios y en 1927 ingresa al Liceo de Hombres de Chillán, en 1932 huye de su casa cursa el último año de secundario en el Internado Barros Arana, gracias a una beca, al año siguiente ingresa al Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile a estudiar Matemática y Física y de manera simultánea se matrícula en Ingeniería, Leyes e Inglés, estudios que luego abandona. Financia sus estudios ejerciendo como inspector en el INBA, publica su primer cuento en 1935 “Gato en el camino”.

Egresa del Instituto Pedagógico en 1937, y se desempeña como profesor de matemáticas en el liceo de Hombres de Chillan. Publica su primer libro Cancionero sin nombre el cual recibe el premio Municipal de Santiago. En 1943 viaja a EEUU a estudiar mecánica avanzada, gracias a la beca otorgada por el Institute of International Education. Regresa en 1946, cuando se incorpora como profesor titular de Mecánica Racional en la Universidad de Chile. Nuevamente, en 1949 parte al extranjero, esta vez a Inglaterra a estudiar cosmología en Oxford durante 2 años, gracias a una beca del Consejo Británico.

En 1954 se publica su segundo libro “Poemas y Antipoemas” obra en la cual plasma lo que será su camino en la poesía revelación irónica e iconoclasta de un mundo problemático, hecha en lenguaje antirretótico y coloquial.

Es invitado a diversos países: Estados Unidos, Unión Soviética, China Popular, Cuba, Perú, Panamá, México, etc. En todas partes dicta conferencias, organiza talleres, asiste a congresos, a mesas redondas con personalidades de talla universal como Ezra Pound y otros; recibe premios, títulos y es traducido y estudiado en diversos planteles universitarios. A esta altura, Nicanor Parra es ya un nombre universal. Lo estudian -en libros y ensayos-, en Inglaterra, Holanda, Rumania, Unión Soviética, Finlandia, Cuba, Suiza, Estados Unidos, Italia, Suecia, Georgia (República Soviética), España, Argentina, Alemania Federal, etc. Una nueva beca (Guggenheim) lo lleva a Estados Unidos, en 1972.

Entre las universidades donde Parra sirvió cátedras, como profesor invitado, se hallan las de Columbia, Yale, La Habana, Escuela de Ingeniería de la Universidad de Chile y el Departamento de Estudios Humanísticos de la misma universidad. En Finlandia aparece una edición de los cinco "más notables" poetas de Latinoamérica: César Vallejo, Pablo Neruda, Octavio Paz, Nicanor Parra y Pablo Fernández. Toda esta actividad del poeta chileno es, apenas, parte de lo enumerable, ya que haría falta una obra entera para agotar lo meramente objetivo de sus quehaceres intelectuales.

Conocida su obra, y traducida en el mundo entero, estas son algunas de sus creaciones: “Cancionero sin nombre” (1937), “Poemas y Antipoemas” (1954), “La cueca larga” (1958), “Versos de salón” (1962), “Discursos con Pablo Neruda” (1962), “Manifiesto” (1963), “Canciones Rusas” (1967), “Poemas” (1969), “Obra Gruesa” (1969), “Los Profesores” (1971), “Poemas de Emergencia” (1972), “Antipoemas” (1972), “Poesía Rusa contemporánea” (1972), “Artefactos” (1972), “Sermones y prédicas del Cristo de Elqui” (1979), “Nuevos sermones y prédicas del Cristo de Elqui” (1979), “El antilázaro” (1981), “Eco poema de Nicanor Parra” (1982), “Poema y antipoema de Eduardo Frei” (1982), “Chistes para desorientar a la poesía” (1983), “Coplas de navidad” (1983), “Poesía política” (1983), “Hojas de Parra” (1985), “Poemas para combatir la calvicie” (1993) y “El rey Lear” (2004).

A partir de su estancia en Estados Unidos e Inglaterra ahonda en su obra y comienza a publicar un sinnúmero de obras en las cuales no sólo revela la fórmula antipoética, sino también la capacidad de evolucionar, sin cambiar las líneas esenciales.

Sencilla, nada rebuscada, apegada a la realidad y la vida, la antipoética poesía de Nicanor Parra rompe la solemnidad de Neruda y el cerrado universo creacionista de Huidobro. Su lírica (no sabemos si le viene el apelativo) emerge de escombros, de teorías putrefactas, de energúmenos que se vanaglorian de serlo; de personajes que sueñan sueños inverosímiles (aún como sueños); de "conductores" inconductores, de "doctores" de nada; de todo lo que se llama "realidad", "buena crianza", "progreso", "moral", "sensibilidad social" y otras yerbas más arraigadas que la peor de las hiedras. Parra descerraja, violentamente, los candados y cerraduras dejando partir el nauseabundo olor a podrido que todo aquello había acumulado durante milenios. Lo hace con tal soltura de cuerpo que los directamente aludidos lo consideran una broma y sigue haciendo de las suyas, como si nada hubiera pasado. Pero Nicanor Parra confecciona armas más eficaces, hasta que lo divertido se transforma en mortal. Entonces "hay que matar a la bestia..." Y los energúmenos creen que, verdaderamente, deben hacerlo. No saben que apenas son "las manos del gato..."

El antipoema es una respuesta posible: una palabra que ya no puede cantar a la naturaleza, ni celebrar al hombre, ni glorificar a Dios o a los dioses, porque todo se le ha vuelto problemático, comenzando por el lenguaje. En compensación, este producto alejandrino, romántico e imperfecto renueva un intenso contacto del hombre con su destino y con las honduras de la subjetividad viva; aparece como una recuperación -por la palabra- de la realidad perdida en las palabras, y es el semillero de nuevas e inusitadas formas de lenguaje.

Actualmente vive en Las Cruces, cerca de Santiago, donde disfruta de la compañía de su nieta, Lina Paya y de sus gatitos. Continúa escribiendo… por siempre.

Bibliografía

1. Los Poetas. COm: antología de grandes poetas hispanos: Nicanor Parra: su biografía.[sl] [s.f.] [Consulta 02–Diciembre 2012]. Disponible en: < http://www.los-poetas.com/k/bioparra.htm >
2. Ceme Web Productions. Archivo Chile: Nicanor Parra. Santiago, 1999[Consulta 5–Diciembre-2011]. Disponible en: < http://www.archivochile.com/Cultura_Arte_Educacion/np/d/npde0002.pdf>
3. EPDLP. El poder de la palabra. Barcelona. 1998. [Consulta 2 –Diciembre-2011]. Disponible en: < http://www.epdlp.com/escritor.php?id=2121>
4. Ceme Web Productions. Archivo Chile: Poemas y Antipoemas. Santiago, 1999 [Consulta 5–Diciembre-2011]. Disponible en: < http://www.archivochile.com/Cultura_Arte_Educacion/np/d/npde0004.pdf>
5. Biografía de Chile: El portal de la Historia de Chile. .[sl] [s.f.] [Consulta 5–Diciembre-2011]. Disponible en: < http://www.biografiadechile.cl/detalle.php?IdContenido=1521&IdCategoria=8&IdArea=34&TituloPagina=Historia%20de%20Chile>

2011-11-22T03:29:00.000-08:00

La lectura en Internet

Hace algunas semanas atrás, se celebraron las recientes jornadas de análisis educativo y bibliotecario que tuvieron lugar en el marco de la Feria del Libro y el I Congreso Internacional de Innovación Tecnológica Innovatics 2011 (@innovatics) realizado entre el 25 y 27 de octubre. Estas instancias unidas a las jornadas del 27 y 23 de octubre en la Biblioteca Nacional de España, en Madrid el año pasado, el II Congreso Nacional de Leer.es, titulada “Leer para aprender. Nuevas alfabetizaciones” estas instancias buscaban tratar la lectura digital y los cambios que ésta presupone en el medio educativo, cultural y bibliotecario.
Es así, que hoy les entrego una síntesis de lo que se trato en ellos y que nos puede servir mucho para orientarnos y tener una mirada crítica y amplia sobre el escenario actual y futuro de la lectura en internet

La lectura en Internet supone cambios en el modo de acceder, procesar, usar y transmitir la información para satisfacer objetivos muy diversos: relacionarse con los otros, participar en actividades sociales, aprender, etc.

La lectura digital va unida a nuevas prácticas culturales, que requieren nuevas competencias. Es por eso que desde diversos ángulos e idiomas los actores sociales se están reuniendo para abordar todas las aristas de este tema, que no es sólo educativo, sino que también es cultural y social.

Específicamente, en el caso español, se quiso reflexionar sobre las nuevas alfabetizaciones en la que el acceso a las fuentes de información es fundamentalmente Internet y en la que la comunicación se produce a través de nuevos medios y nuevas normas sociales.

La reflexión se centró especialmente en la lectura como el instrumento más importante para el aprendizaje en el conjunto de las áreas y materias del currículo. El Congreso tuvo los siguientes ejes centrales para compartir y debatir.

· La lectura híbrida, un encuentro con el arte, el cine y la literatura. Consiste en abordar la comprensión lectora de textos artísticos a partir de los principios de la estética para favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa lingüística, así como la competencia artística y cultural. En este contexto, la lectura es concebida como una interacción, un diálogo entre el texto multialfabético (verbal, no verbal, audiovisual, icónico, musical, etc.) y el lector.

· Discurso multimodal: lectores críticos y creativos, relacionado con los rasgos del nuevo contexto sociocultural y tecnológico dónde aprenden los jóvenes. Las características de este aprendizaje que, muy a menudo, se produce en contextos informales se engloban en el concepto del llamado “Entorno Personal de Aprendizaje”.

· Centro Virtual Cervantes: recursos para educar en diversos contextos. Se hizo una descripción de los materiales tanto digitalizados como digitales que están recogidos en este portal destacando los materiales para trabajar con los textos publicitarios que Leer.es ha realizado en colaboración con el CVC: Diálogos y Leer publicidad en el MUVAP.

· Biblioteca escolar y nuevas alfabetizaciones. En un entorno de la información y el conocimiento marcado por cambios constantes que permiten acceder cada vez con mayores facilidades a un mayor volumen de datos, textos e imágenes, surgen nuevos retos para las bibliotecas escolares que, lejos de hacerlas prescindibles, pueden consolidarlas definitivamente en nuestro sistema educativo.

· La competencia digital en el trabajo por tareas. Esta ponencia abordó la importancia del trabajo por tareas partiendo de contextos de aprendizaje cercanos al alumnado en los que se potencie el análisis, la interpretación, la relación, los valores que permiten integrar lo comunicativo y lo real, lo que supone pensar en los alumnos como agentes sociales implicados.

· Educación Literaria y TIC. Se aclaró el concepto de educación literaria frente al de enseñanza de la Literatura. La educación literaria supone una experiencia, individual y social, de la literatura y unos contenidos de aprendizaje sobre los temas y la forma de los textos literarios trabajados con una metodología activa. El uso de las TIC en el trabajo con los textos literarios multiplica las posibilidades de hablar y escribir sobre literatura así como de crear y recrear textos literarios.

La conferencia de clausura se tituló “La necesidad de la ficción” y fue pronunciada por José María Merino este acto de clausura, además, se acompañó de las conclusiones del Congreso, entre las que destacan:

ü “Los objetivos de la alfabetización se han ampliado para incluir las competencias relacionadas con la recepción y la producción de un discurso multimodal, que incluye el lenguaje verbal, los lenguajes audiovisuales y el uso de dispositivos digitales para la composición y la recepción de mensajes. Este conjunto de competencias constituye la alfabetización mediática.
ü La Web 2.0 o Web social no es solamente una biblioteca que permite acceder a una ingente cantidad de información. También proporciona espacios y recursos para producir, publicar y compartir contenidos. Es un entorno para la “escritura multimedia” y para la construcción compartida de conocimientos
ü Las nuevas alfabetizaciones –saber leer y escribir en la Red- requieren insistir en los cambios metodológicos que se vienen reclamando para el desarrollo de las habilidades lingüístico-comunicativas: saber leer y escribir en general, y en los nuevos formatos y contextos, requiere unas habilidades y estrategias que sólo se pueden desarrollar si se incorpora la lectura y la escritura como principal instrumento de aprendizaje en todas las áreas.
ü Los cambios metodológicos necesarios para las nuevas alfabetizaciones enlazan con las propuestas de innovación educativa que ya tienen una tradición en el ámbito escolar: trabajo por proyectos, por tareas, enseñanza globalizada, talleres literarios, etc.
ü Las bibliotecas escolares, como centros de recursos y servicios de apoyo al aprendizaje, constituyen un entorno privilegiado para el desarrollo de todas aquellas competencias relacionadas con la lectura y el tratamiento de la información. En un contexto digital, la biblioteca amplia sus objetivos y funciones y se involucra claramente en el proceso educativo, facilitando las nuevas alfabetizaciones y reforzando las más tradicionales.”

Y, finalmente si alguno quiere refrescar el concepto de las nuevas competencias digitales o “New media Literacies” le recomiendo leer a Henry Jenkins (investigador y director del Programa de Estudios Comparativos sobre los medios de comunicación del MIT) en Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century cuyos principios básicos quedan resumidos en el siguiente didáctitco y entretenido video (traducido al español) (http://dotsub.com/view/a75d1d0f-4559-4088-982c-255ff77233a5).

Bibliografía:
Leamos Más. Gilardoni, Claudia. La lectura en Internet no sólo significa cambio de soporte. Santiago, Chile [s.f.] Consulta [11–Noviembre-2011]. Disponible en: < http://www.leamosmas.com/2011/11/lectura-digital-en-jovenes-universitarios/?utm_source=newsletter_08-11-2011&utm_medium=email&utm_campaign=newsletter&utm_content=lectura+digital+en+jovenes+universitarios>

2011-10-26T09:21:00.000-07:00

Tips para no cometer errores

Muchos adultos enseñan a los niños a odiar la lectura

Cuando estamos embarcados en la ardua travesía de ayudar a nuestros hijos a descubrir la magia de la lectura tenemos cierta tendencia a perder la perspectiva.

Es como si en medio del océano de posibles itinerarios flotara una densa niebla que oscurece nuestro horizonte. Nos empeñamos en descubrir "qué hacer" para despertar en los pequeños el amor por la letra impresa y nos olvidamos de que es importantísimo tener en cuenta "qué tenemos que evitar" para tirar piedras contra nuestro propio tejado, elementos que muchas veces desbaratan todo el trabajo hecho.

En esta línea se concibieron las preclaras reflexiones de Gianni Rodari, un periodista y escritor italiano que encabezó la llamada Pedagogía de la Fantasía. Caminando de su mano sabia e irónica, en este artículo trataremos de ir reconociendo uno a uno algunos de esos vicios en los que incurrimos al enfundarnos la chaqueta de "hacedores de lectores".

Se trata de analizar algunos "errores de bulto"-como el oponer frontalmente el libro a la televisión o a los cómics, recordar machaconamente que en nuestra infancia leíamos más, transformar el libro en un verdadero instrumento de tortura, etc.- errores que, muy a nuestro pesar pero de forma indefectible, acaban por convertirse en «nuevas maneras de enseñar a los niños a odiar la literatura».

Presentar el libro como alternativa a la TV

Ésta es, quizá, una de las estrategias más eficaces para que nuestros hijos se alejen cabezonamente de los libros. Por un lado, porque para ellos la televisión es uno de los inventos más maravillosos y útiles de la historia de la humanidad. Y, por otro, porque los chicos no son tontos y piensan: «Oye, papi, si te parece que ver la tele es perder el tiempo, ¿por qué mamá y tú pasan todos los días varias horas delante del televisor?»

Además, somos tan poco delicados con sus gustos y aficiones que les decimos que tienen que leer en vez de mirar la tele, que han de coger los libros de la escuela «... en lugar de perder el tiempo con esas estupideces». ¡Viva el respeto a las ideas ajenas!

Para los niños la TV no es una «estupidez» sino un entretenimiento divertido, ameno y útil. Tal vez objetivamente sea cierto que le dedican más tiempo de lo necesario, o que se refugian a veces «en aquel estado de semiinconsciencia en el cual el telespectador cae después de cierto tiempo, y del que es síntoma la total pasividad con la que acepta cualquier programa de la pequeña pantalla, sin escoger y sin reaccionar».

Pero no podemos olvidar que los méritos educativos de la TV superan a sus deméritos: enriquece el punto de vista, nutre el vocabulario, acerca una cantidad inverosímil de informaciones, enriquece el bagaje cultural de los niños… Sí, no seamos obtusos: ¡en cuántas casas el encefalograma cultural es absolutamente plano! Aunque sea discutible su calidad, la tele transmite cierta cultura.

Y no olvidemos que desde el punto de vista psicológico, negar una distracción, «una ocupación placentera (o sentida como tal, que es lo mismo), no es el modo ideal de hacer que se prefiera otra: será más bien el modo de echar sobre esta otra una sombra de fastidio y de castigo».

Enfrentando los libros a los cómics

Cuántas veces escuchamos de pequeños a algún adulto sabiondo escupirnos la frasecita: «¡Deja de leer historietas, que son una tontería!» Nuestro maestro o nuestro padre amenazaba: «¡Te quemaré todos las historietas si no te veo leer!». «¿Sólo un cuatro en lenguage, eh? A partir de mañana se acabaron las historietas»...

Hemos olvidado lo mal que nos sentíamos cuando nos prohibían abrir la páginas de El guerrero del antifaz, Corto Maltés, Flash Gordon, Tintín, El Capitán Trueno, Mortadelo y Filemón… Y ahora somos nosotros los que castigamos a nuestros hijos sin leer sus historietas de Spiderman.

En este caso prohibir no sirve para nada porque acabarán leyendo historietas u otros comics escondidos en el cuarto de baño como hacíamos nosotros, o en casa de un amigo.

Los cómics no pueden ser considerados en sentido estricto un subgénero de la literatura, pero su función de puente hacia lecturas más canónicas es indiscutible. En medio de las cenagosas y obligatorias lecturas escolares, las aventuras de las historietas suponen una ventana por la que penetra un mundo fantástico e ilusionante.

Verne, Salgari, Gordon, Blyton, Agatha Christie… han sido para muchos de los adultos de hoy la lectura más estimulante, más instructiva y probablemente la más educativa de su infancia, aunque los críticos literarios podrían hablar de «subliteratura».

El cómic –nos recuerda Rodari– «posee la función de nutrir y alimentar la necesidad de aventuras, de comicidad de rápida consumición y renovación constante: es manejable, es económico, es cambiable. Los niños no tienen necesidad sólo de buenas lecturas».

No existe relación de causa-efecto entre la lectura de historietas y el rechazo de los libros «de verdad»: todos conocemos chicas y chicos (también adultos) que leen mucho y con la mano izquierda cultivan también el huertecillo de los comics.

Cuando yo era joven los chicos leíamos más

A menudo tenemos la tentación los adultos (y raras veces la resistimos) de añorar nuestra infancia porque guardamos de ella un recuerdo distorsionado por el paso del tiempo y la necesidad de idealizar lo que no tenemos. La memoria es una aduladora y engaña hábilmente, pero es difícil darse cuenta de ello.

¡Cómo se leía cuando éramos pequeños! ¿De verdad? ¿Cuándo? ¿Hace cien años, cuando la mayoría de los españoles eran analfabetos? ¿Hace cuarenta años, cuando varios millones ni siquiera sabían leer? Además, los que leían más eran los hijos de la burguesía, porque lo que es el resto de los mortales, trabajadores y clase miserable, no tenía dinero para comprar unos libros que no poseían ni siquiera un aspecto medianamente atractivo porque sus ediciones eran en muchos casos vulgares y cutres.

«Antes había buenos libros para los niños». No intentemos que nuestros hijos añoren un pasado que no es el suyo porque no pueden identificarse con la nada. Y, volvemos a recordar otra incoherencia adulta: «Papi, si los libros que tenías de pequeño eran tan buenos y te gustaban tanto, ¿por qué no conservas ninguno?».

Los niños de hoy tenéis demasiadas distracciones

«…Y por eso leéis tan poco». La catastrófica organización del tiempo libre de nuestros hijos no es la causa de que no lean. Unas veces el tiempo libre no es más que «tiempo vacío», tiempo desaprovechado porque los padres no enseñamos a nuestros pequeños a convertirlo en un ocio creativo y estimulante.

Otras veces su tiempo libre, el no ocupado por las tareas escolares, se barniza con una neurótica obsesión por las «clase de…»: les obligamos a aprender informática, piano, inglés, ballet, artes marciales, danzas húngaras… ¿Cuándo tienen un ratito para abrir un libro de Literatura Infantil con la garantía de no quedarse dormidos por el agotamiento?

En muchas de nuestras ciudades no hay espacios para jugar, ni espectáculos medianamente creativos y enriquecedores para niños, ni bibliotecas, ni cosas por el estilo. En nuestras casas urbanas no hay sitio para el cuarto de los niños entendido como espacio íntimo e infranqueable...

Sí, es cierto, hoy en día hay más distracciones, pero su compatibilidad con los libros puede ser factible pues no depende «del número y de la calidad de los pasatiempos (es decir, de las ocupaciones más libres y por esto más queridas, y por esto de mayor eficacia educativa) sino del lugar que el libro ocupa en la vida del país, de la sociedad, de la escuela».

Echando la culpa a los niños de que no prefieren los libros

Echar la culpa a los niños, además de fácil, es comodísimo, porque sirve para ocultar las propias culpas. Reconocemos que los niños no leen lo suficiente, pero hay demasiadas casas en las que jamás entra un libro, hay millares de licenciados sin biblioteca, hay muchos padres que no leen siquiera el periódico, y después se sorprenden si los hijos hacen como ellos, hay responsabilidades de la escuela y del Estado... En las editoriales para niños, el criterio comercial prevalece siempre sobre el criterio pedagógico

«Acusado como el único responsable de una situación compleja y agravada aún por la crisis de los ideales educativos hasta ayer pacíficamente aceptados, el niño reacciona como puede: largándose a jugar al patio, o escondiendo bajo la almohada su querido álbum de cómics».

Transformando el libro en instrumento de tortura

Este sistema se aplica intensamente en muchas escuelas: los maestros obligan a los niños desde preescolar a copiar página por página su primer libro de lectura. Tras esta tarea, que para el niño no tiene sentido ni interés alguno, se añade la división en sílabas. ¡Si supiera cómo se divierten! Con el tiempo llega el análisis gramatical y después hace su entrada triunfal el análisis lógico, el resumir, el aprender de memoria, etc. Todos esos ejercicios multiplican las dificultades de lectura y en lugar de facilitarlas, le quitan al libro cualquier capacidad de entretener, de conmover, de interesar.

«La lectura no es ya un fin a perseguir laudablemente, sino un medio para actividades más serias, o que se presuponen como tales. El libro que entra en la escuela bajo el esquema del rendimiento escolar produce respuestas puramente escolares: no es algo hermoso y bueno de lo cual se tiene necesidad, sino algo que utiliza el maestro para expresar un juicio».

Negarse a leer al niño

Al narrar o leer un cuento al niño la intimidad, la confianza, la comunión entre padres e hijos se expresan de un modo único e irrepetible. Pero hoy en día pocos padres tienen tiempo y ganas de leer un cuento a sus niños. Compartir la lectura es «promover el libro de mero objeto de papel impreso a intermediario afectuoso, a momento de la vida».

No ofreciendo una elección suficiente

Si el abanico de materiales de lectura que ofrecemos a nuestros hijos no es variado y rico, su rechazo a los cuentos puede significar tan solo que le gustan otro tipo de lecturas: libros documentales, tebeos, prensa deportiva, revistas juveniles, lecturas digitales, etc. Favorezcamos la creación de «su» biblioteca personal, que iremos enriqueciendo consultando sus gustos y momentos lectores.

Ordenando leer

Éste es el método más eficaz si se quiere que los jóvenes aprendan a odiar los libros. Es seguro al ciento por ciento. Facilísimo de aplicar. «Se toma a un muchacho, se toma un libro, se colocan los dos en una mesa y se prohibe que el trío se divida antes de determinada hora. Para garantizar el éxito de la operación, se anuncia al muchacho que al finalizar el tiempo estipulado deberá resumir las páginas leídas».

El joven sacará una lección por su cuenta que no olvidará en lo sucesivo: hay que leer porque los mayores lo mandan.

No decimos que no sean necesarias las lecturas obligatorias. El niño las aceptará si a cambio le damos oportunidad de leer dentro del tiempo escolar lo que le dé la gana, sin pedirle nada a cambio.

«Una técnica se puede aprender con coscorrones: así la técnica de la lectura. Pero el amor por la lectura no es una técnica, es algo bastante más interior y ligado a la vida y con pescozones (reales o metafóricos) no se aprende».

Kepa Osoro

(INfancia Hoy)

http://www.infanciahoy.com/despachos.asp?cod_des=9521

2011-09-07T04:59:00.000-07:00

Violeta Parra (1917-1967)

Violeta Parra constituye un referente de la música popular chilena para el mundo. Su veta artística se plasmó en numerosos matices: artista de radio, compositora y recopiladora folclórica, artista plástica, poeta.

Hija de una familia tradicional del sur de Chile, Violeta vivió su infancia en distintas localidades de la zona de Chillán, sector donde tuvo sus primeras experiencias artísticas.

¡¡Folclor es todo el Pueblo!! En todas sus manifestaciones ¿Por qué solamente cantar, si hay cerámica, pintura, escultura y tantas cosas más?

Gran parte del movimiento musical chileno generado desde la década de 1950, tuvo en ella y su familia un punto de partida. Con estrechos lazos con el movimiento conocido como Nueva Canción Chilena, Violeta reflejó también la evolución del canto popular a través de los distintos espacios en que la artista tuvo que desenvolverse. Sus composiciones y recopilaciones, además, fueron un punto de referencia para el posterior desarrollo de la música nacional, transformándose en la principal figura de la historia de nuestro folclor.

Nuestra folclorista universal “Violeta Parra Sandoval” nació en San Carlos, provincia de Ñuble, el día 4 de octubre de 1917, según consta su inscripción en la página 197, lugar 992 del 29 de octubre en el Registro Civil e Identificación de esta ciudad.

Sus hermanos son: Marta (Sandoval), Olga (Sandoval), Nicanor Parra (el Tito), Hilda Parra (la Latigona), Eduardo Parra (el Chepe), Elba Parra (la Yuca), Oscar René Parra (el Nene), Roberto Parra (don Rúa), Lautaro Parra (el Talo), Caupolicán (el Polito). Juntos debieron enfrentar precarias condiciones de vida, lo cual los obligó a trabajar desde muy temprana edad, despertándose en ellos sus inclinaciones artísticas: trabajan en los circos “Tolín”, de los hermanos Ventura González; “Argentino”, de don Juan Báez, marido de Marta Sandoval, y el “Circo de los Hermanos Millas”, bailando, disfrazándose, cantando, montando shows, etc., por las provincias de Ñuble y Maule, recorriendo pueblos y fundos como Santa Clara, Longaví, Retiro, Parral, San Javier, Villa Alegre, Chillancito, Chillán Viejo, Panimávida, Colbún, Linares y San Carlos mismo.

Por orden de Nicanor, su hermano mayor, en 1932 se traslada a Santiago para continuar sus estudios en la Escuela Normal. Dos años después deja los estudios para trabajar con sus hermanos. Forma un conjunto musical con Hilda, Roberto y Eduardo.
La guitarra, que tantas veces ya había tocado, la sedujo con un amor apasionado, estrechándola contra su pecho, para no abandonarla más.

No hubo más estudios, ni academia, ni reprimendas, ni amenazas; sólo la guitarra. ¡Juntas!

A partir de 1952, Violeta, impulsada por su hermano Nicanor, empieza a recorrer zonas rurales, grabando y recopilando la música folclórica chilena. Esta investigación la hace descubrir la poesía y el canto popular de los más variados rincones de Chile. Elabora así una síntesis cultural chilena y hace emerger una tradición de inmensa riqueza hasta ese momento escondida.

A finales de la década de 1940 comenzó a grabar sus primeros discos, temas conocidos y valses, por los que siempre manifestó una gran preferencia. En 1952 formó con otros artistas la compañía Estampas de América, con la que recorrió el país y pudo profundizar aún más en las esencias de los cantares campesinos de su país, que fueron el sustrato de sus composiciones, algunas legendarias, como Gracias a la vida o Los pueblos americanos. No será hasta 1955 cuando grabe los temas Qué pena siente el alma y Verso por matrimonio, conjunto éste de tonadas, cantos y parabienes. Grabaciones posteriores fueron: Cantos de Chile, Verso por despedida a Gabriela (1957), una composición en homenaje a la poeta Gabriela Mistral, y diversas entregas de su trabajo sobre el folclore chileno del que era profunda conocedora, unidas bajo el título Violeta Parra acompañada de guitarra (1957, 1958, 1959).

En 1966, poco antes de su muerte, grabó Carpas de La Reina y Últimas composiciones. Como resultado de su separación de Gilbert inicia, paulatinamente, un camino de soledad y tristeza, no sin antes haber compuesto sus obras de mayor trascendencia: sus “Décimas”, autobiografía popular en verso; “Volver a los Diecisiete” y, el más universal de todos “¡Gracias a la Vida!”. Trata de superar una íntima angustia y desesperación. Pero está cansada y está sola. Durante 1966 ya había intentado suicidarse, cortándose las venas. No lo logra. El fin trágico sobreviene por un disparo el domingo 5 de febrero de 1967.

Pablo Neruda, al enterarse de esta terrible tragedia, expresó:
“De cantar a lo humano y a lo divino, voluntariosa hiciste tu silencio, sin otra enfermedad que la tristeza”.

Su composición se ve profundamente marcada por hitos de su intensa historia:

* Violeta contrae matrimonio con Luis Cereceda, obrero ferroviario, en el año 1938. De esta unión nacen Isabel y Ángel, con los cuales más tarde realizará gran parte de su trabajo musical.

“ Lo vi por primera vez
en una gran maquinaria
por la línea ferroviaria
de Yungay a la Alameda,
con una chaqueta nueva
de cuero, por la ventana;
talán talán, la campana
retumba en mi corazón
por el joven conductor
que me hace mil musarañas”.

* Apremiada por la vida y feliz de ser como era, sufriendo el matrimonio y enamorada del amor, decide la separación en 1948.
“A los diez años cumplíos
por fin se corta la güincha
tres vueltas daba la cincha
al pobre esqueleto mío,
y pa`salvar el sentío
volví a tomar la guitarra;
con fuerza Violeta Parra
y al hombro con dos chiquillos
se fue para Maitencillo
a cortarse las amarras”.

* Durante su permanencia en Europa, aquí en Chile muere su hija Rosita Clara.

“Rosita se fue a los cielos
igual que paloma blanca,
en una linda potranca
le apareció el ángel bueno,
le dijo: Dios en su seno,
niña, te va a recibir,
las llaves te traigo aquí,
entremos al paraíso
que afuera llueve granizo
pequeña flor de jazmín”.

* Las continuas peleas lo impidieron. Gilbert Favré su último gran amor, tocador de flauta y quena, se fue definitivamente con un conjunto a Bolivia. Violeta viajó a Bolivia, actuó en su peña, y como al mes regresó, pero venía sola (1966).

“ Run – run se fue pa´l norte
no sé cuando vendrá
vendrá para el cumpleaños
de nuestra soledad”.

Centésimas del Alma

"Una vez que me asediaste
Dos juramentos me hiciste
Tres lagrimones vertiste
Cuatro gemidos sacaste
Cinco minutos dudaste
Seis más porque no te vi
Siete pedazos de mí
Ocho razones me aquejan
Nueve mentiras me alejan
Diez que en tu boca sentí
Once cadenas me amarran
Doce quieren desprenderme
Trece podrán detenerme
Catorce que me desgarran
Quince perversos embarran
Mis dieciséis esperanzas
Las diecisiete mudanzas
Dieciocho penas me dan
Diecinueve me guardarán
Veinte mas que ya me alcanzan
Veintiún son los dolores que
Veintidós pensamientos
Me dan veintitrés tormentos por
Veinticuatro temores
Veinticinco picaflores me dicen
Veintiséis veces que
Veintisiete me ofrecen
Veintiocho de sus estambres son
Veintinueve calambres los
Treinta que me adolecen
Treinta y un días te amé
Treinta y dos horas soñaba
Treinta y tres minutos daban o
Treinta y cuatro tal vez
Treinta y cinco yo escuché
Treinta y seis junto a tu pecho
Treinta y siete fue a mi lecho
Treinta y ocho de pasión
Treinta y nueve el corazón
Cuarenta marcó el pecho
Cuarenta y una distancias
Cuarenta y dos vide en ti
Cuarenta y tres recorrí
Cuarenta y cuatro con ansia
Cuarenta y cinco fragancias
Cuarenta y seis aspiré
Cuarenta y siete después
Cuarenta y ocho suspiro
Cuarenta y nueve delirio
Cincuenta de tu interés
Cincuenta y una penuria y
Cincuenta y dos bramidos
Cincuenta y tres alaridos y
Cincuenta y cuatro furias
Cincuenta y cinco son las tuyas
Cincuenta y seis engañifa
Cincuenta y siete la rifa
Cincuenta y ocho me dió
Cincuenta y nueve el adiós
Sesenta de tu avaricia
Sesenta y un besos creo
Sesenta y dos que me diste
Sesenta y tres que volviste
Sesenta y cuatro cual reo
Sesenta y cinco deseos
Sesenta y seis demostraste
Sesenta y siete alcanzaste
Sesenta y ocho es tu afán
Sesenta y nueve al final
Setenta me traicionaste
Setenta y una revueltas
Setenta y dos como gallo
Setenta y tres a tus rayos
Setenta y cuatro a mi puerta
Setenta y cinco respuestas
Setenta y seis completé
Entonces consideré setenta y siete piedades
Setenta y ocho miradas
Ochenta veces después
Ochenta y un sentimientos me dan
Ochenta y dos hieles
Ochenta y tres los infieles
Ochenta y cuatro del cuento
Ochenta y cinco no encuentro
Me agitan ochenta y seis
Ochenta y siete la luz me da
Ochenta y ocho multas por
Ochenta y nueve culpas
Noventa que yo pagué
Noventa y una sorpresas
Noventa y dos veces tuve
Noventa y tres que yo anduve
Noventa y cuatro asperezas
Noventa y cinco rarezas tu amor dio
Noventa y seis
Noventa y siete de rey
Noventa y ocho ironías
Noventa y nueve agonías
Cien años recibiré. "

La guitarra quedó silenciosa junto a sus tapices, esculturas, óleos, arpilleras, poemas, canciones, bordados, y su voz inconfundible; todo esto, inspirada en la más cruda y esencial realidad popular que le tocó vivir y conocer.

Bibliografía
1.- Ilustre Municipalidad de San Carlos. Violeta Parra. San Carlos, Chile. 2011 [Consulta 16–Agosto-2011]. Disponible en:
2.- EPDLP. El poder de la palabra: Violeta Parra. Barcelona. 1998. [Consulta 16–Agosto-2011]. Disponible en:
3.- DIBAM. Memoria Chilena. Violeta Parra. Santiago, Chile. 2004 [Consulta 16–Agosto-2011]. Disponible en:
4.- Biografía Violeta Parra. Santiago. http://www.violetaparra.scd.cl/biografa.htm
5.- Fundación Violeta Parra. Biografía Violeta Parra. Santiago. 2008 [Consulta 16–Agosto-2011]. Disponible en:

2011-08-23T04:06:00.001-07:00

Raúl Ruiz (1941- 2011)

Raúl Ruiz, cineasta, nació en Puerto Montt en 1941.

Después de haber pasado gran parte de su infancia y adolescencia en Chiloé, se trasladó a Santiago para realizar sus estudios universitarios en teatro y cine; a los quince años ya escribía obras de teatro a un ritmo frenético. A los 21 años ya había escrito cien. En estas historias se perfila ya su estilo corrosivo y lúdico

En 1960, realizó su primer mediometraje, La Maleta. Durante esta época formó también el movimiento intelectual “Los Chanchos”, junto al poeta Waldo Rojas y al escritor Germán Marín. Luego vendría “Los Caballeros Antiguos”, grupo que actuaba al estilo de una cofradía.

Luego de trabajar varios años como guionista de televisión, el año 1968 marcó su despegue como cineasta, gracias a su primer largometraje Tres Tristes Tigres. La película narra las desventuras de un grupo de pícaros sin trabajo en torno a los bares San Diego y Mapocho. La obra estuvo lejos de ser éxito de taquilla, pero la crítica la recibió muy bien, incluso obtuvo premios en Europa.

Militante del Partido Socialista, desarrolló una prolífica obra durante el Gobierno de Salvador Allende. El cine de Ruiz durante la Unidad Popular consistió mayoritariamente en documentales por encargo, pero también en obras de ficción en su estilo irónico, como Palomita Blanca. Por estos años se casó con la cineasta Valeria Sarmiento, que ha sido la editora de sus películas. El golpe de Estado de 1973 cerró los espacios cinematográficos y Ruiz, como muchos otros, partió al exilio. Se radicó en Francia, donde vivió hasta su muerte.

A los pocos meses de su llegada, realizó quizás su película más chilena: Diálogo de Exiliados, de 1974. Esta obra vino a cerrar un ciclo, pues en adelante Ruiz cambió notoriamente de estilo, dejando de lado lo costumbrista e irónico, optando por narraciones laberínticas con énfasis en los juegos de tiempo y espacio.

En cierta forma Raúl Ruiz fue “adoptado” por el sistema cinematográfico francés. El Institut National de l’Audiovisuel le permitió trabajar a sus anchas, filmando decenas de obras, entre las que destacan La Vocación Suspendida en 1977, Coloquio de Perros (premio César a mejor cortometraje argumental en 1979) y La Hipótesis del Cuadro Robado en 1979. La década de 1980 fue la de la consolidación definitiva. En 1982 realizó Las Tres Coronas del Marinero, la que muchos críticos consideran su mejor película. En 1983, la prestigiosa revista Cahiers du Cinéma le dedicó un número especial. En adelante filmó con actores de la talla de Catherine Deneuve y Marcello Mastroianni.

Terminada la dictadura en Chile, regresó periódicamente al país. Él decía “vivo en Chile, pero viajo once meses al año por Europa”.

Realizó actividades diversas: dramaturgo, novelista, académico, pensador de cine e instalador de arte, dictó conferencias en universidades, pero es conocido principalmente por su labor como cineasta. Afortunadamente, decidió poner sus ideas por escrito en 1995, en su libro de ensayo Poética del Cine.

En 1999, realizó quizás su obra más ambiciosa: adaptar a Marcel Proust. El largometraje El Tiempo Recobrado le dio así credencial de cineasta de primer orden, saliendo en cierta manera del circuito de “especialistas” en el que se encontraba.
Alguno de los premios que obtuvo fueron: Premio Nacional de Artes Audiovisuales (1997); el “Leopardo de Plata” por Tres Tristes Tigres, Festival de Locarno (1969); “Gran Premio” por La vocation suspendue, Festival de San Remo (1977); “Gran Premio” por Les trois couronnes du matelot, Festival de Orléans (1982); “Premio Mejor Cineasta del Año”, Festival de París (1986); “Premio a la Mejor Música y Mejor Fotografía” por L’oeil qui ment, Festival de Sitges, España (1991); “Oso de Plata” por Genealogía de un crimen, Festival de Berlín (1997);”Premio del Círculo de Críticos de Arte” de Chile, al conjunto de su carrera (2001).

En 2004 le rindieron un homenaje en Rotterdam, titulado "Raúl Ruiz: el eterno trotamundos" y después en 2007, en el Festival de Cine de Roma, un tributo que incluía 46 de sus películas.

Filmografía
Raúl Ruiz es, sin ninguna duda, el cineasta más prolífico de la historia del cine chileno. La mayor parte nunca se ha visto en Chile, probablemente porque el cine de Ruiz es considerado demasiado experimental y poco comercial para las distribuidoras que operan en nuestro país.

Dentro de este campo, ha realizado más de cien obras, en diversos formatos y extensiones, en las que propone nuevas formas de contar a partir de una poética constructiva específica, que se aleja de la teoría del conflicto central; ésta es utilizada por la mayoría de los directores, y consiste en idear las imágenes fílmicas a partir de la narración, es decir, las imágenes que mejor sirvan a la historia; a su vez, ésta se basa en el supuesto “presentación-desarrollo del conflicto-resolución”.

En el cine de Ruiz, esta ley es ignorada en pro de la exploración de un espacio más amplio de posibilidades, a partir de imágenes que determinan ellas mismas la narración. De este modo, el director primero filma la película, luego escribe el guión y posteriormente re-filma o edita, reajustando las escenas a lo que se desea “contar”.

El propósito de este método es descubrir y asentar el lenguaje del cine como ente independiente del lenguaje literario: la imagen no es lineal como la palabra, sino que es una especie de destello que dispara significados hacia todos lados, y no necesariamente hacia un tronco central. Por lo tanto, en una película hay múltiples lecturas de sentido.

Los films de Ruiz hablan de sí mismos antes de hablar de aquello que se supone hablan, elaborando una especie de metacinematografía, pues el cine se piensa asimismo en la pantalla; pero no por ser tan especialmente elaboradas, llegan a ser racionalmente frías. Al contrario, las películas de Ruiz tocan todos los grandes temas de la humanidad, como el amor y la muerte, con su muy humana y original poética.

Aquí se incluyen las más representativas, en su título original:
1968: Tres Tristes Tigres
1970: ¿Qué Hacer?
1971: Colonia Penal; Nadie dijo nada
1973: El Realismo Socialista; La Expropiación; Palomita Blanca
1974: Diálogo de Exiliados
1975: Mensch verstreut und welt verkehbt (El cuerpo Repartido y El Mundo Al Revés)
1977: La Vocation Suspendue (La vocación suspendida); Le Colloque des Chiens (Coloquio de perros)
1978: L’Hypothese du Tableau Volé (La hipótesis del cuadro robado)
1979: Petit Manuel d’Histoire de France (Pequeño manual de historia de Francia); Le Jeu de l’Oie (El juego de la oca)
1981: Le Territoire (El territorio); Het Dak Van de Walvis (El techo de la ballena)
1982: Les Trois Couronnes du Matelot (Las tres coronas del marinero); Viaje Alrededor de mi Pieza
1983: Bérénice; La Ville des Pirates (La ciudad de los piratas)
1984: Point de Fuite (Punto de fuga); L’Eveillé du Pont d’Alma (El despierto del Puente de Alma)
Richard III; Régime Sans Pain (Régimen sin pan)
1985: Les Destins de Manoel (Los destinos de Manuel)
1986: Treasure Island (La isla del tesoro)
1988: Toutes les Nuages Sont des Horloges (Todas las nubes son relojes); Derriere le Mur (Detrás del muro); Paya y Talla
1990: La Novela Errante
1991: Basta la Palabra; L’Oeil qui Ment (El ojo que miente)
1993: Fado Majeur et Mineur (Fado mayor y menor)
1996: Trois Vies et Une Seule Mort (Tres vidas y una sola muerte); Comédies des Ombres (Comedia de las sombras)
1997: Généalogies d’un Crime (Genealogías de un crimen)
1998: Comédie de l’Innocence (Comedia de la inocencia); Shattered Image (Imagen destrozada)
1999: Le Temps Retrouvé (El tiempo recobrado);
2001: Les Ames Fortes (Las almas fuertes)
2002: Cofralandes, rapsodia chilen
2003: Ce jour-la (El día aquel)

La ceremonia fúnebre de Ruiz tendrá lugar en París el martes 23 de agosto a las 10:30 hora local en la Iglesia Saint-Paul (99 Rue Saint-Antoine) y posteriormente se llevará a cabo su repatriación para su entierro en su ciudad natal.

Bibliografía:
1. DIBAM. Memoria Chilena. Raúl Ruiz. Santiago, Chile. 2004 [Consulta 22–Agosto-2011]. Disponible en:
http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=raulruiz(1941-2011) y
http://www.memoriachilena.cl/temas/dest.asp?id=raulruizfilm

2. Portal del Arte. Biografía de Raúl Ruiz. Chile 2000. [Consulta 22–Agosto-2011]. Disponible en:
http://www.portaldearte.cl/portal/2011/01/21/biografia-raul-ruiz/

3. Compañía Chilena de Comunicaciones S.A. Cooperativa.cl. Murio el director de cine Raúl Ruiz. Santiago [s.f.] [Consulta 22–Agosto-2011]. Disponible en:
http://www.cooperativa.cl/murio-el-director-de-cine-raul-ruiz/prontus_nots/2011-08-9/082501.html

4. Ediciones El País S.L. ElPais.com: Edición Global. Belinchon, Gregorio. Obituario: Raúl Ruiz, emblema del cine chileno y francés. 20-08-2011. Madrid [s.f.] [Consulta 22–Agosto-2011]. Disponible en:
http://www.elpais.com/articulo/Necrologicas/Raul/Ruiz/emblema/cine/chileno/frances/elpepinec/20110820elpepinec_2/Tes

2011-07-27T05:47:00.001-07:00

Solidaridad

El objeto de este texto es sólo que reflexionemos ¿qué entendemos desde el fondo de nuestro corazón por solidaridad y qué y cómo tratamos de vivirla cotidianamente?

Si partimos de una definición nos remitimos al Diccionario de la RAE que señala:
Solidaridad (De solidario).
1. f. Adhesión circunstancial a la causa o a la empresa de otros.
2. f. Der. Modo de derecho u obligación in sólidum.

Pero para nuestro Santo Alberto Hurtado, Cristo es simplemente todo: la razón de su vida, la fuerza para esperar, el amigo por quien y con quien acometer las empresas más arduas para gloria de Dios. Ve a Cristo en los demás hombres y mujeres, especialmente en los pobres: “El pobre es Cristo”. Como sacerdote se siente signo personal de Cristo, llamado a reproducir en su interior los sentimientos del Maestro y a derramar en torno suyo palabras y gestos que animen, sanen y den vida.

Cuando el P. Hurtado se pregunta “¿Qué haría Cristo en mi lugar?”, está revelando el secreto del camino de santidad, de su “ser contemplativo en la acción”. Esa es la regla de oro que conduce su vida. No se trata de imitar mecánicamente lo que hizo Jesús... sino de tener la capacidad de discernir qué haría Él hoy.

Y cuando exclama “Contento, Señor, contento", expresa su fe en Cristo resucitado. Las veces que pronuncia esta frase, lo hace tras noches de muy breve descanso, de fatigas acumuladas, y con la cruz de la incomprensión de amigos y, a veces, de algunos superiores. Dolores, soledades y acusaciones sin fundamento, envidias, mezquindades... Pero nada le borra la sonrisa de sacerdote crucificado y resucitado con Cristo.

Y todo esto lo hace patente en su mayor acción solidaria “El Hogar de Cristo” cuya visión de “Un País con Justicia, Respeto y Solidaridad”.

La Iglesia católica ha mostrado su concepción y la relevancia de la solidaridad desde el Concilio Vaticano II, las encíclicas papales adoptan la expresión "solidarietas" con el significado de solidaridad. A lo largo de la Doctrina Social de la Iglesia se hace patente esta voz, desde la encíclica Pacem in terris de Juan XXIII (1963), en donde se reflexiona sobre las cuatro virtudes de las relaciones internacionales, verdad, justicia, solidaridad y libertad. En la encíclica Populorum progresio de Pablo VI (1967) se analiza la solidaridad como un hecho, un beneficio y un deber, y en su carta apostólica Octogesima adveniens (1971), se difunde la renovación de la educación sustentada sobre los principios de solidaridad. Además el Concilio Vaticano II denuncia las actitudes antisolidarias de la sociedad en general, tal es el caso del lucro excesivo, los nacionalismos, la dominación política, el carácter militarista, difundir e imponer ideologías, etc. También la economía va unida al desarrollo solidario de la humanidad, de tal manera que las mejoras económicas de los países desarrollados contribuyan a las de los países subdesarrollados.

Así mismo el centro de la Doctrina Social Católica sobre la solidaridad lo ocupa el Magisterio de Juan Pablo II situándola como elemento nuclear de la sociedad actual. En las encíclicas Laborem exercens (1981) se insta a crear movimientos de solidaridad de los hombres del trabajo y con los hombres del trabajo. La Sollicitudo rei socialis (1987), es considerada como la encíclica de la solidaridad. Y Centesimus annus (1991), examina la solidaridad como principio de organización social.

Mientras, desde la perspectiva ético-filosófica, la solidaridad es una actitud moral que participa a su vez de la ética de las virtudes y de la ética de los principios. En cuanto a la virtud, la solidaridad es una actitud moral que cambia la vida de la persona en orden a implicarla en el destino del otro. En cuanto a principio ético, transforma preferentemente la organización de la vida social, sus relaciones, sus instituciones y sus estructuras.

Por lo que, un proyecto educativo en solidaridad debe centrarse no sólo en los aspectos de principio, sino que debe considerar también la “virtud”. Los proyectos educativos para personas con “criterio formado” generalmente apuntan a la trasmisión de normas objetivas que buscan hacerse comunes, no solo a un nivel valórico, sino también en lo que dice relación con la aproximación al conocimiento. Esto es lo que se hace en los colegios cuando se les enseña a los alumnos de educación media el método científico de Descartes en Biología o Física, o el modelo aristotélico de “introducción, desarrollo y conclusión” cuando se hacen ensayos en Castellano o Historia.

Podemos encontrar dos Tipos de solidaridad según M. Vidal:
1. Solidaridad Sociológica (también la llama “cerrada”): hace referencia al concepto de solidaridad asumido por la sociología a partir de la segunda mitad del siglo XIX. Indica la cohesión y la relación que se produce al interior de un grupo, donde los individuos actúan “solidariamente” entre sí. El dinamismo que genera es esencialmente hacia dentro. Se justifica por la pertenencia grupal y se expresa en la cooperación mutua. Puede generar una solidaridad hacia fuera, pero sin la fuerza que tiene hacia dentro. Como fruto de esta comprensión “antigua”, emergen algunas ambigüedades

2. Solidaridad Abierta (axiológica): es un valor moral, que no brota ni de la “naturaleza” ni de una ley de la sociología, sino que es parte de la libertad humana, configurándose como una decisión y como un proyecto. Se distingue por tres elementos:
a. Antropológicamente, hace hincapié en la conciencia de pertenencia universal. Abarca toda la condición humana, en amplitud y profundidad. No está centrada en el desarrollo y mantenimiento del grupo (riesgo del corporativismo), sino que mira hacia fuera en pro del bien de todos.
b. Reconoce la igual dignidad de todos los seres humanos. Según este criterio debe organizarse la sociedad. Por tanto, “no pude darse la solidaridad si no se da al mismo tiempo la justicia”.
c. El elemento que identifica a esta solidaridad es: contar con las asimetrías o desigualdades (especialmente sociales), de tal modo que mueva a compasión y, como producto del análisis de la situación, se genere un discurso y una praxis asimétrica, pero en sentido inverso.

También encontramos que el concepto de solidaridad puede ser:
“La solidaridad es la ternura de los pueblos´ (Pedro Casaldáliga) o solidaridad no es ayuda, ni en su forma tradicional de limosna, ni en su forma actual de cooperación al desarrollo. La diferencia fundamental está en que la ayuda ignora elementos esenciales de la solidaridad. A ésta le es esencial el compromiso humano integral, personal y de instituciones, no sólo la ayuda material; la decisión duradera, no sólo el alivio coyuntural; la apertura a recibir no sólo a dar. (Jon Sobrino)

En nuestro colegio nuestros jóvenes nos han mostrado su grandeza en muchos proyectos solidarios como los campamentos en Tirúa.

A nivel nacional una obra que partió respondiendo a necesidades nacionales y que hoy es enorme en nuestra América: Un techo para mi país cuya visión es “Una Latinoamérica sin extrema pobreza, con jóvenes comprometidos con los desafíos propios de sus países, donde todas las familias cuenten con una vivienda digna y puedan acceder a más oportunidades para mejorar su calidad de vida”. Que nos muestra que podemos exportar lo mejor de nosotros

Bibliografía
1. SCRIBD. Fundación Marista para la Solidaridad. El concepto de Solidaridad Aportes para la definición de Solidaridad de Gesta. San Francisco. 2011 [Consulta 26–Julio-2011]. Disponible en:
2. Un techo para mi país. Fundación Un Techo para mi país. Santiago Chile [s.f.]. [Consulta 26–Julio-2011]. Disponible en:
3. Fundación Padre Hurtado. Una visita de Dios a Chile. Santiago. [Consulta 26–Julio-2011]. Disponible en:
4. Pérez Rodríguez de Vera, Isabel María (Universidad de Murcia). Itinerario de la Solidaridad desde el Pandectas de Justiniano hasta su incorporación en las diferentes disciplinas. [en línea]. TONOS: Revista Electrónica de estudios Filológicos. (14), Septiembre 2007. [Consulta 26–Julio-2011]. Disponible en:
5. Real Academia Española de la Lengua. Diccionario 20ª ed. [En Línea] [Consulta 26–Julio-2011]. Disponible en:
6. Hogar de Cristo. Quiénes Som,os: Misión y Visión. Santiago, 2011. [Consulta 26–Julio-2011]. Disponible en: < http://www.hogardecristo.cl/quienes-somos/mision-y-vision/>

2011-06-08T05:25:00.000-07:00

Día Mundial del Océano

A partir del año 1992 en la Cumbre Mundial de la Tierra realizada en Río de Janeiro, es que se celebra el DÍA MUNDIAL DEL OCÉANO, patrocinado por la Organización de Naciones Unidas, con la finalidad de promover el compromiso mundial con el océano, nuestra relación personal con el mar, así como, para crear conciencia sobre el papel crucial del océano desempeña en nuestras vidas y las maneras en que la gente puede ayudar a protegerlo.

Sorprendentemente, la mayoría de la gente en el mundo no tiene real conciencia de lo que significan los océanos para todos los que habitamos este planeta. Los océanos son los pulmones de nuestro planeta, proporcionando la mayor parte del oxígeno que respiramos, los océanos son una fuente importante de alimentos y medicinas. Los océanos regulan el clima de la Tierra, ofrecen puestos de trabajo y permiten la recreación. La belleza, la fuerza y la fragilidad de los océanos nos inspiran.

Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, ha dicho “los océanos son todavía relativamente inexplorados. El conocimiento de ellos ha sido impulsado por la necesidad de acceder y explotar sus recursos. Esto debe cambiar. El desafío de hoy consiste en utilizar la ciencia marina para comprender y proteger los océanos, con el fin de mejorar la gestión de sus ecosistemas y la biodiversidad para las generaciones presentes y futuras."

Este día el lema es “Jóvenes: la nueva etapa para el cambio”

Bibliografía
1. Celebrating our World's Shared Oceans. UNESCO. Medio Ambiente. Francia. 2005-2011.
[Consulta 08–Junio-2011]. Disponible en: http://www.unesco.org/new/en/natural-sciences/about-us/single-view/news/june_8th_un_world_oceans_day/
2. World Oceans Day: Let’s celebrate. World Ocean Network.Francia 2008. [Consulta 08–Junio-2011]. Disponible en:http://www.worldoceannetwork.org/ES/page-EVENEMENTS-JMO_2011-8-124.htm

2011-04-27T06:30:00.001-07:00

Gonzalo Rojas Pizarro
(Nacimiento: Lebu, Chile, 20 de diciembre de 1917, Defunción: Santiago de Chile, 25 de Abril de 2011)

Poeta y profesor chileno

En 1936 colabora en el periódico El Tarapacá (Iquique), donde publica sus poemas y un ensayo sobre el escritor español Ramón María del Valle Inclán. Durante sus estudios en Concepción funda la revista Letras en el Liceo de Hombres. Estudia Derecho y de Filología Clásica en la Universidad de Chile en Santiago. Alternó duros trabajos con el cultivo de su vocación literaria.

Posteriormente trabaja en el Instituto Barros Arana y en las minas de Atacama, donde se dedica a la alfabetización de los trabajadores. Se incorpora como jefe de redacción en la revista Antártica de Santiago de Chile y en 1938 ingresa en el grupo “La Mandrágora”, de tendencia surrealista. Dirige la Sociedad de Escritores de Chile (SECH) y su revista, Alerce. Durante estos años participa activamente en el quehacer literario de la que posteriormente recibe en Chile el nombre de la Generación del 38.

En 1952 pasa a formar parte de la Universidad de Concepción en las cátedras de Literatura Chilena y de Teoría Literaria del Departamento de Español, donde imparte clases hasta 1970; en ese año Salvador Allende, presidente de la República, le nombra Consejero Cultural en China.

En 1955 funda las Escuelas de Temporada de la Universidad de Concepción, y en los años siguientes lleva estas actividades también a otras provincias chilenas, abriendo así la universidad al pueblo.

Tras el golpe de estado de Pinochet se exilia en 1973, primero a Alemania Oriental y, más tarde, a la antigua Unión Soviética. En 1974 fija su residencia en Caracas, donde imparte clases en la Universidad Simón Bolívar y en el Centro Rómulo Gallegos.

En 1979 regresa a Chile gracias a una beca Guggenheim y da conferencias en diversas universidades americanas; un año después graba sus poemas en la Biblioteca del Congreso en Washington.

El 5 de junio de 1992 recibe el Primer Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana y el 13 de noviembre del mismo año, el máximo galardón que otorga Chile a sus escritores, el Premio Nacional de Literatura; el reconocimiento internacional no cesa para este poeta circular, sediento de absoluto y de pasión erótica, a los premios anteriores se sumarán el Octavio Paz de México y el José Hernández de Argentina. En 2002 es nombrado académico de honor de la Academia Chilena de la Lengua.

Miembro del Instituto de Literatura Latinoamericana de Pittsburg, su obra ha sido traducida a varios idiomas y su nombre aparece en gran parte de las antologías literarias del mundo.

Su poesía se mueve por los temas del amor, la muerte y la trascendencia, con un lenguaje de conciencia crítica y de diálogo con el mundo. Entre sus poemarios se cuentan La miseria del hombre (1948, premio de poesía inédita de la Sociedad de Escritores de Chile), Contra la muerte (1964, premio Casa de las Américas), Oscuro (1977), Transtierro (1979), 50 poemas (1982), Del relámpago (1981 y 1984), El alumbrado (1986), Materia de testamento (1988), Desocupado lector (1990), Antología de aire (1991), Las hermosas (1991) y El ocio sagrado (2002). En 1992, obtuvo el Premio Nacional de Literatura de Chile, y en España el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana. En los últimos años ha enseñado en diversas universidades estadounidenses. En 1998 se le otorgó el primer Premio Octavio Paz de México por la homónima fundación creada en 1997. En 2002 fue nombrado académico de honor de la Academia Chilena de la Lengua y en el 2003 recibió el Premio Cervantes de Literatura.

Más que los múltiples galardones y homenajes recibidos por el poeta, llama la atención la vigencia y vitalidad de su obra, debido al trabajo riguroso, de lenta y morosa espiración que el poeta le impone a sus palabras, cargándolas de sentidos y de fulgores imprevistos y, sin embargo, tan actuales. La poesía de Gonzalo Rojas seduce, atrae, emociona por esa calidez y el gozo irrefrenable con que construye la pasión y el deseo absorbidos en el murmullo confuso del lenguaje.

Niñez en Lebu
"Éste era mi padre. Era minero en Lebu. Murió cuando yo tenía cuatro años. Mi madre se hizo cargo de los ocho hijos".

Recordé un poema en que habla del padre, "Uno escribe en el viento", y que termina con un verso que dice "Hubo una vez un niño...". "¿Cómo fue ese niño?", le pregunté.
"Ése soy yo. Todavía soy ese niño al que le gustaban el mar, las piedras y un potro colorado que mi padre me regaló. Me gustan mucho los caballos. Mira cuántos hay en mi casa y en mi poesía".
"Sigo siendo ese niño. Seguramente a ti te pasa igual. La infancia es la edad más fecunda y es muy decisiva para la creación poética. Por eso, no quiero dejar de jugar".

Textos en línea
http://www.elmostrador.cl/media/2011/04/Entrevista-a-Gonzalo-Rojas.pdf
http://www.memoriachilena.cl/temas/documento_detalle2.asp?id=MC0009629
http://www.archivochile.com/Cultura_Arte_Educacion/gr/d/grde0013.pdf

Bibliografía
1. AVISORA. Avisora.com: Cuanto más sepas mejor. 2001. [Consulta 27 –Abril-2011]. Disponible en:(http://www.avizora.com/publicaciones/biografias/textos/textos_r/rojas_gonzalo_0002.htm)
2. Instituto Cervantes. Cervantes.Es: La cultura hispánica en Internet. España. 1991. [Consulta 27 –Abril-2011]. Disponible en:(http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/biografias/bremen_gonzalo_rojas.htm)
3. DIBAM. Memoria Chilena: Portal de la cultura de Chile [en Línea]. Santiago, Chile. 2004. [Consulta 27 –Abril-2011]. Disponible en:(http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=gonzalorojas(1917-))
4. CEME web Productions. Archivo Chile: Documentación de Historia Político Social y Movimiento Popular contemporáneo de Chile y América Latina. Santiago, Chile. 1999. [Consulta 27 –Abril-2011]. Disponible en:(http://www.archivochile.com/Cultura_Arte_Educacion/html/cultart_gr.html)

Don Quijote

2011-04-18T04:41:00.000-07:00

Esta es la página de la Biblioteca Nacional de España que nos da acceso a
"El Qujite Interactivo,

El Quijote interactivo es un proyecto que permite un acercamiento innovador a la primera edición de la obra cumbre de Cervantes, conservada en los fondos de la Biblioteca Nacional de España. Gracias a esta iniciativa es posible disfrutar del Quijote como si tuviera el libro en sus manos, al tiempo que se puede acceder a contenidos multimedia que ayudan a contextualizar la obra.

Se ha partido de la digitalización a muy alta calidad de los ejemplares que conserva la BNE de la primera edición del Quijote: la de Madrid de 1605 y la de Madrid de 1615; alrededor de esta nueva digitalización se ha construido un portal interactivo al que se han incorporado mapas, ilustraciones, grabados y otros contenidos procedentes de 43 ediciones distintas del Quijote y de otras 21 obras más, todas pertenecientes a la BNE.

http://www.bne.es/es/Colecciones/Cervantes/Quijoteinteractivo/index.html

2011-04-18T04:29:00.001-07:00

En el mes de la Literatura, les enviamos un extracto del Archivo del escritor, página de Memoria Chilena, en la cuál destacan un manuscrito del escritor Augusto D’Halmar.

La novela de los recuerdos: fragmentos de un diario íntimo - Augusto D’Halmar.

Fechada en 1904 y firmada por Augusto Thomson, La Novela de los Recuerdos es uno de los escritos autobiográficos más potentes de la literatura chilena. La elegancia y delicadeza de sus descripciones, la profunda nostalgia de los recuerdos entreabiertos y la dulce tristeza de las posibilidades rotas impregna las páginas de este diario marcado por la inminente incertidumbre de la ruptura del pacto autobiográfico y la honesta certeza del relato fragmentado. Son esos bocetos preliminares, de su propia mano y escritura, los que nos llevan a ver a un escritor buscando las mejores palabras para expresar sus sentimientos.”

http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0031363.pdf

Esta es una pequeña biografía de este gran escritor chileno
Augusto d”Halmar es el seudónimo con el que el chileno Augusto Goemine Thomson se hizo conocido en el mundo literario. Este escritor, nacido el 23 de abril de 1882 en Valparaíso y criado por sus hermanastras debido a la temprana muerte de sus padres, estudió en el liceo masculino Miguel Luis Amunátegui y luego asistió por un tiempo al Seminario Conciliar de los Ángeles Custodios.
Interesado por el ámbito de las letras, d”Halmar comenzó a incursionar como periodista en los periódicos “La tarde” y “La ley”. Años más tarde, se desempeñó como redactor de la revista “Luz y sombra” y, en 1902, publicó “La Lucero (Los vicios de Chile)”. Sin embargo, el escritor no sólo se dedicó a publicar libros. También participó en la fundación de la llamada Colonia Tostoyana, integró la redacción de “El Mercurio” y se inició en la carrera diplomática en 1907, tras ser secretario del ministro de exteriores Federico Puga, quien lo nombró cónsul general en la India, cargo que después mantuvo en Perú. Por otra parte, cabe destacar que Augusto d”Halmar fue corresponsal de guerra en Francia para los diarios “La Nación” (de Buenos Aires) y “La Unión” (de Santiago).
Luego de concluido el conflicto bélico, y previo paso por la capital argentina, el escritor decidió instalarse en España, país donde vivió hasta 1934 dedicado a tareas de traducción y periodísticas, además de brindar conferencias y publicar nuevos libros.
Tras volver a Chile, trabajó como funcionario de la Biblioteca Nacional, dirigió el Museo de Bellas Artes de Viña del Mar y fue galardonado en 1942 con el Premio Nacional de Literatura.
“La gatita”, “La sombra del humo en el espejo”, “Capitanes sin barco”, “Mar” y “Los 21″ son algunos de los títulos que conforman la producción literaria de este autor chileno que falleció el 27 de enero de 1950, víctima de cáncer de garganta.

2011-03-22T05:37:00.000-07:00

http://www.unwater.org/worldwaterday/events

2011-03-22T05:08:00.000-07:00

El Día Mundial del Agua se lleva a cabo anualmente el día 22 de Marzo como una manera de llamar la atención sobre la importancia del agua dulce, y de propugnar por una gestión sostenible de los recursos hídricos de agua dulce.

Un día internacional para celebrar que el agua dulce fue recomendada en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD) en el año de 1992. La Asamblea General de las Naciones Unidas respondió designando el 22 de Marzo de 1993 como el primer Día Mundial del Agua.

Cada año, el Día Mundial del Agua resalta un aspecto específico del agua dulce. El objetivo del Día Mundial del Agua 2011 es el de atraer la atención internacional en torno al impacto causado por el rápido crecimiento de la población urbana, la industrialización, y la incertidumbre causada por el cambio climático, los conflictos, y los desastres naturales en los sistemas hídricos urbanos.

El tema de este año, agua para las ciudades: afrontando el desafío urbano, busca estimular a los gobiernos, organizaciones, comunidades e individuos, a participar activamente afrontando el desafío de la gestión urbana de los recursos hídricos

¿Sabía que...? Hechos y cifras acerca del Día Mundial del Agua (Agua para las Ciudades: Afrontando el Desafío Urbano)

828 millones de personas viven en tugurios o asentamientos informales los cuales están diseminados alrededor de todas las ciudades del mundo; el mayor desafío es el de proveer a esta gente con agua potable y servicios sanitarios.
La población pobre paga 50 veces más por un litro de agua de lo que se paga por ese mismo litro en los barrios ricos, ello debido a que tienen que comprar el agua a vendedores particulares quienes especulan con el preciado liquido.
Debido al rápido proceso de urbanización, las ciudades enfrentan una creciente demanda por agua y servicios sanitarios. Para cubrir dicha demanda las ciudades van más allá, lo cual degenera en una sobre-explotación de los recursos hídricos.
La contaminación típicamente se refiere a la presencia de químicos y otras substancias en concentraciones mayores de lo que normalmente habría bajo condiciones naturales.
Cada día, 2 millones de toneladas de desechos humanos son depositados en ríos y quebradas.
En muchas ciudades, especialmente en los países en desarrollo, la falta de adecuados tratamientos de aguas negras y de adecuadas instalaciones de alcantarillado, degeneran en la polución de los recursos hídricos tanto subterráneos como superficiales.
La falta de instalaciones de abastecimiento de agua, y de adecuadas condiciones sanitarias en las ciudades, conlleva la existencia de serios problemas de salud.
Inadecuadas instalaciones de servicios sanitarios a menudo son fuente de contaminación del agua potable.
Después de fuertes lluvias, dicha agua lluvia lava los desechos humanos, principalmente en los asentamientos informales que carecen de servicios sanitarios básicos, hacia las fuentes abiertas de agua potable de los pobres.
El agua potable contaminada normalmente produce, en las personas que la consumen, epidemias de cólera, enfermedades como diarrea, y brotes de malaria.
La malaria fue a menudo considerada una enfermedad rural, hoy en día se encuentra entre las principales causas de enfermedad y muerte en muchas áreas urbanas.
Tasas de fuga de agua de hasta 50% son bastante comunes en sistemas de distribución urbanos de agua.
Entre 250 y 500 millones de m3 de agua potable son desperdiciados cada año en muchas de las mega ciudades del mundo.
No desperdiciar dicha cantidad de agua ayudaría a proveer con agua potable a unos 10 a 20 millones de personas adicionales en cada mega ciudad.

La sección "¿Sabía que…?" fue tomada de la publicación "Agua y Ciudades: Hechos y Cifras" (en inglés) de la ONU-Agua para la Promoción y la Comunicación en el marco del Decenio (UNW-DPAC).

Bienvenidos!!

2011-03-07T11:15:00.000-08:00

Estimados alumnos, padres, profesores y comunidad cruceña

Quisiera presentarme , soy Ingrid Sarria Cortés, cristiana por convicción y certeza; esposa por amor, madre de dos jóvenes maravillosos, hija de un gran padre y hermana de un hermoso ser humano. Bibliotecaria de profesión con años de experiencia en otras áreas. Soy nortina pero Santiago me atrapó hace años; me encanta leer, hacer deportes, reir , jugar y tener amigos.

Estoy asumiendo la hermosa tarea que comenzó con excelencia Fernanda, el desafío es enorme y emocionante, daré lo mejor de mí para ser un integrante digno de la familia cruceña, un soporte para los profesores y miembros del colegio... quizás una amiga y guía para que nos enamoremos de los libros y busquemos en esta "era digital" un espacio para acrecentar el conocimiento y valor de ellos, para que podamos encontrarlos en diferentes formas, tamaños, colores, temas y soportes. Podemos crecer y hacer mucho más, así es que agradeceré cada una de sus ideas.

Lo que he conocido de la familia cruceña ha sido enriquecedor, el ambiente es acogedor, amable y generoso, sé que esto es mejor cuando llegan "las estrellas" los alumnos que tienen en cada una de sus etapas la capacidad de hacernos renacer.

Estoy en el CRA-Biblioteca llana a prestarles mi apoyo y a acogerlos con alegría y mucho optimismo.

Con mucho cariño, los espera

Ingrid

Despedida de Fernanda

2011-03-04T06:48:00.000-08:00

Queridos alumnos, docentes, padres y familia cruceña:

Buscando otro desafío profesional he decidido cambiar de rumbo y aceptar un nuevo proyecto laboral en otro colegio. Con una pena enorme, dejo el Colegio Santa Cruz, donde de verdad pasé momentos de crecimiento laboral y personal que nunca olvidaré.

Siento que crecí mucho en el Santa Cruz y pude desarrollar nuevos desafíos en el campo de la Biblioteca Escolar, así también me enriquecí en lo humano.

El "Proyecto CRA" fue siempre en una curva ascendente, poco a poco toda la comunidad cruceña fue conociendo y participando de él, algo que de seguro deebe continuar.

Pero sin dudas, lo que más guardo (de manera sincera) es el aprendizaje que nos dan los niños.

Compartir con ellos, ayudarlos en tareas que para los adultos a veces son básicas o triviales. ¡¿Cómo no va a ser importante investigar y saber qué dinosaurio es el más grande de todos?!

En ellos estuvo mi mayor dificultad para dejar el colegio Santa Cruz. Cada día era de aprender algo nuevo y corroborar que el concepto High Scope es elemental, y desde pequeños. Los niños y jóvenes activos me conmovían.

Espero que el CRA siga creciendo y sea un soporte importante en la educación. Es un complemento que estoy segura asoma clave para el aprendizaje cruceño.

A cargo de BiblioCRA los acompañará Ingrid, la cual sé que dará todo lo mejor de sí.

Me voy con más amor del que llegue. Por causa de todos ustedes y especialmente de los hermosos niños.

Sinceramente,

María Fernanda Carrasco

Bibliotecaria

Nuevo Mobiliario BiblioCRA

2011-02-23T11:03:00.000-08:00

Con gran alegría les cuento que tenemos nuestro BiblioCRA más hermoso. Poco a poco hemos ido creciendo y eso se nota en los niños y alumnos que gratamente nos visitan durante el año académico. Para este 2011 tenemos lindas sorpresas... les adjunto fotos.

Un cariñoso saludo.

¡Felices Vacaciones!

2011-01-25T08:12:00.000-08:00

En nuestro Colegio... ¡En verano la lectura no está de vacaciones!

2010-12-01T04:50:00.000-08:00

¡Queridos alumnos y alumnas!

¡Porque queremos que en tus vacaciones te diviertas y sean entretenidas te invitamos a que programes tus lecturas!

En estas vacaciones 2011 nuestro Centro de Recursos de Aprendizaje les da la oportunidad a aquellos alumnos que disfrutan de la lectura y que han sido responsables durante su año escolar y específicamente en la devolución de libros, a solicitar 2 libros de literatura para que puedan llevar a la playa, al campo o a la casa de los abuelos...

También invitamos a los alumnos que no son aficionados a la lectura a aprovechar esta oportunidad, ya que el tiempo libre y la comodidad de leer por placer pueden ser unos grandes aliados, recuerden que "vacaciones sin lectura no son vacaciones".

Los días jueves 9 y viernes 10 de diciembre en el CRA los niños podrán elegir los libros que desean llevar, registrarse, comprometerse a cuidarlos y ... ¡listo! ¡Eso es todo!

Invitamos a los profesores a dar a conocer esta oportunidad y masificarla, ya que durante las vacaciones, los alumnos no tienen contacto con los libros escolares y es el período ideal para ayudarlos a desarrollar sus hábitos de lectura, es el momento en el que la lectura se separa de la imagen escolar que tiene durante el año.

Para estar más que informados: Nueva Ortografía de la Lengua Española

2010-12-01T04:37:00.000-08:00

Leído en : Biblioteca Virtual

Que la ortografía es un ente mutante lo ilustra bien el hecho de que, en 1741, la primera edición lanzada por la Real Academia Española apenas 30 años después de su fundación se titulaba Orthographía. Por otro lado, que la disciplina que rige la correcta escritura es un asunto sensible para mucha gente lo demuestra la polémica que se desató cuando en 1815 se eliminó la "h" de la palabra "Christo". Por eso, Salvador Gutiérrez Ordóñez, coordinador de la nueva Ortografía académica que publicará Espasa antes de Navidad, evita usar incluso la palabra reforma. No digamos ya revolución.

Pero más que la susceptibilidad de hablantes que se han acostumbrado a guión o quorum como otros se habían acostumbrado antes a obscuridad o Christo, lo decisivo es que, mucho más que el diccionario o la gramática, la ortografía constituye la mayor garantía de unidad del idioma: "En la inmensa extensión del mundo hispanohablante, el español presenta variedades fónicas y léxicas. Sin embargo, comparte unas mismas normas ortográficas. Por eso podemos leer a Rulfo y a Delibes como si tuvieran una misma voz". Puede que la palabra manejar no signifique lo mismo en España y en América, pero en las dos orillas se escribe exactamente igual.

Según su responsable, la nueva obra trata de ser razonada y exhaustiva -tendrá 800 páginas, casi cuatro veces más que la última, de 1999-, pero también simple y legible. Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y las reglas gramaticales. De ahí la pertinencia, dice, del consenso panhispánico perseguido por la comisión que ha representado a las 22 Academias de la Lengua Española de todo el mundo. La comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (La Rioja), echó el cierre a la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el próximo día 28 en la Feria del Libro de Guadalajara (México), Gutiérrez Ordóñez, sentado en la biblioteca donada a la RAE por Dámaso Alonso, repasa una obra que en unos casos "legisla" y en otros solo "orienta", pero que, pese a la sorpresa que puedan provocar algunas de sus "innovaciones", tiene cuatro pilares: "El uso, las autoridades (es decir, la literatura), la evolución de la lengua y la coherencia gramatical". Nada que ver con la incendiaria propuesta de García Márquez de jubilar la ortografía, "terror del ser humano desde la cuna". La ge y la jota siguen ahí; las haches rupestres, también. Algunas cosas, sin embargo, cambian.

- La i griega se llamará ye. Cosas del panhispanismo: América pierde la be alta y España, la i griega. Hasta ahora, algunas letras del alfabeto recibían varios nombres: be, be alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para la v; uve doble, ve doble o doble ve para la w; i griega o ye para la letra y. La nueva Ortografía propone un solo nombre -"sin apellidos"- para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i griega es consonántico (rayo), de ahí su nuevo nombre, frecuente en muchos países de América: "También decimos yeísmo". Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.

- Ch y ll ya no son letras. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime "formalmente". Así, las letras del abecedario pasan a ser 27.

- Solo en casa, ambiguo pero sin tilde. Hasta ahora, el acento gráfico indicaba la diferencia de uso de formas como este y solo. Pero ya desde 1959 las normas ortográficas limitaban la "obligatoriedad del acento gráfico" a las situaciones de posible am bigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana vendrá; Pasaré sólo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que "esos casos son muy poco frecuentes y se resuelven fácilmente por el contexto", la nueva Ortografía indica que "se puede no tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos". Eso sí, no se "condena" su uso si alguien utiliza la tilde. La RAE, no obstante, lleva ya décadas predicando con el ejemplo y, desde 1960, en sus publicaciones no pone tilde en ninguno de esos casos. Desde hace algunas semanas, este periódico tampoco.

- Un guion puede tener un goya, pero no una tilde. De los 450 millones de hablantes del español, unos pronuncian como diptongo lo que para otros funciona como hiato, por eso la RAE permitía la escritura con tilde a "aquellas personas que percibieran la existencia de hiato". Se podía, por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié... La nueva Ortografía considera que estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos" y que, se pronuncien como se pronuncien, deben escribirse siempre sin tilde.

- 4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo escribía a mano. La nueva, entre tanto, no ha perdido de vista los ordenadores. Hasta ahora, la conjunción "o" se escribía con tilde cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Sin embargo, los teclados de las computadoras han eliminado el peligro de confundir la letra o con la cifra cero. Y donde no hay peligro no hay señal de peligro.

- Gran premio de Catar. Aunque no siempre lo fue, como recuerda el coordinador de la nueva ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que representa por sí sola el fonema /k/: "En nuestro sistema de escritura, la letra q solo representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien prefiere la grafía anterior? Deberá hacerlo como si se tratase de "extranjerismos crudos": quorum, en cursiva y sin tilde. Los nombres propios, sin embargo, quedan excluidos. Llegará, pues, el día en que leer Qatar sea como leer London.

- La ex del golfo de México. Dadas las continuas dudas que provoca la colocación de las mayúsculas, la nueva Ortografía ha optado por un criterio claro: "Se eliminan de los términos genéricos que se anteponen a los nombres propios (golfo de México, calle Felipe IV)". Además, la partícula ex se homologa al resto de prefijos, es decir, "se escribirán unidos a la base cuando sea una palabra simple (exmarido, antisocial, proamericano)" y separados cuando "afectan a bases léxicas compuestas (ex capitán general, pro derechos humanos)".

FE DE ERRORES
La nueva Ortografía de la RAE recomienda no poner tilde a "solo", pero no considera falta ponérsela cuando es adverbio. En la sección de Cultura se publicaba ayer que únicamente se admitía la tilde cuando pudiera confundirse con el "solo" adjetivo.

Máquinas expendedoras de libros para "Alimentar la mente"

2010-12-01T04:20:00.000-08:00

"Dos meses llevan en funcionamiento las máquinas expendedoras de libros en los nuevos intercambiadores de Madrid. Varios títulos de best-seller que van de los tres euros a los diez y que son renovados por Paco, su inventor, cada cuatro o seis semanas. Todas las mañanas se reponen los libros más vendidos a lo largo del día anterior. De momento sólo hay siete, pero si la cosa sigue funcionando, no tardaremos en verlas en otras estaciones de metro y tren de la Comunidad. "

Feria Internacional del Libro de Santiago

2010-11-02T06:18:00.000-07:00

Este viernes 29 de octubre comenzó la XXX versión de la Feria Internacional del Libro de Santiago. Con ocasión de celebrar el bicentenario de nuestro país, el invitado este año es Chile.
Habrá muchas actividades para celebrar nuestros 200 años en materia literaria, así que no dejen de asistir a esta gran fiesta cultural con sus familias o alumnos.
Aquí pueden ver el programa de la Feria, que se encontrará abierta hasta el 14 de noviembre, en la Estación Mapocho de Santiago.

¡Humor TIC!

2010-11-02T06:15:00.000-07:00

Los libros electrónicos pueden fomentar la lectura infantil

2010-11-02T05:51:00.000-07:00

NUEVA YORK, 30 Sep. (Reuters/EP)

La cantidad de tiempo que los niños pasan leyendo libros por diversión disminuye conforme usan teléfonos y otros dispositivos móviles, pero los libros electrónicos podrían llevarlos de vuelta a la literatura.

Este estudio, que fue realizado por la compañía educativa y de medios Scholastic y el Harrison Group, una empresa de marketing y consultoría, también descubrió que a los padres les preocupa que un mayor acceso a la tecnología limite el tiempo que sus hijos dedican a la lectura o a estar con su familia.

Cerca de un 40 por ciento de los padres cree que el tiempo empleado online o usando dispositivos móviles reduce el tiempo destinado a los libros o a realizar actividades físicas. Un 33 por ciento teme que la tecnología lleve a pasar menos horas con la familia.

No obstante, el estudio descubrió que la tecnología podría alentar a los niños a leer. De los niños encuestados, un 57 por ciento dijo que les interesaría leer un libro electrónico, y cerca de un tercio de los aseguró que leería más por placer si tuviera más libros electrónicos disponibles.

No obstante, un 66 por ciento indicó que continuaría leyendo textos impresos incluso si existiera una mayor disponibilidad de libros electrónicos.

La académica jefe de Scholastic, Francie Alexander, afirmó en un comunicado que los resultados del estudio demuestran que los libros electrónicos tienen un papel educativo importante.

"Si podemos llegar a los niños donde están y conseguir que un tercio de ellos pase más tiempo leyendo por diversión, ese tiempo adicional no sólo les ayudará a leer mejor, sino que les preparará para abordar textos que encontrarán en la secundaria y la universidad", explicó.

El estudio, que basa sus conclusiones en unos mil niños y sus padres, también demuestra que padres e hijos tienen puntos de vista radicalmente diferentes sobre lo que es la lectura. Así, mientras un 8 por ciento de los padres consideró lectura los mensajes de texto, frente a un cuarto de los niños.

Fuente: http://www.portaltic.es/gadgets/noticia-libros-electronicos-pueden-fomentar-lectura-infantil-20100930102621.html

Para nuestros alumnos que rinden PSU

2010-10-15T09:31:00.000-07:00

Para ver el artículo:
http://diario.elmercurio.com/2010/10/10/educacion/_portada/noticias/9FCF1614-B923-4116-A497-2FEACF35D855.htm

¡FELIZ DÍA DEL PROFESOR!

2010-10-14T12:22:00.000-07:00

Anuncian el "libroide", un ebook diferente

2010-10-14T10:43:00.000-07:00

Un escritor alemán promueve un libro electrónico sin principio ni final que se llena con información complementaria, como fotos, direcciones, mapas y enlaces. No tiene números de página y saldrá 11 dólares.

El escritor Juergen Neffe está promoviendo un nuevo formato digital multimedia para leer: un libro electrónico sin principio ni final que se llena con información complementaria sobre la que los lectores pueden hacer click si quieren más detalles.

"Habrá libros redondos, textos interminables que no tienen principio ni final", dijo en una reciente presentación de su libroide en Berlín.

Hay más de libroide que del texto original del autor, que aparece en el centro de la pantalla. Columnas en cada lado ofrecen a los lectores detalles exhaustivos sobre el texto, con fotos relevantes, mapas, diagramas, notas, enlaces seleccionados y libros relacionados, que se mueven con el texto.

"Si estás leyendo y te das cuenta que no sabes dónde está Tombuctú o por qué Nietzsche y Wagner se pelearon, puedes encontrar la respuesta justo ahí mirando a la izquierda o derecha", declaró Neffe.

El libroide no tiene páginas y por tanto no hay números en las páginas, y los lectores llevan la cuenta de su progreso con el porcentaje de texto que ya han leído. Los autores pueden añadir al texto todo lo que quieran.

Fuente: http://www.infobae.com/mundo/540278-101457-0-Anuncian-el-libroide-un-ebook-diferente

Rescate en la mina San José en imágines de BigPicture

2010-10-14T10:14:00.000-07:00

Las tecnologías nos entregan la información de forma cada vez más rápida y nos dejan muchas veces sin palabras. El sitio Big Picture del periódico "The Boston Globe" publicó un especial fotográfico sobre el rescate de los mineros, el que tiene la particularidad de estar limpio de audio y retoques, captando la emoción de cada momento. La calidad de las fotografías es excelente. Les dejo el link: BigPicture Mina San José

Mario Vargas Llosa gana el premio Nobel de Literatura

2010-10-07T07:03:00.000-07:00

La Academia Sueca otorga el galardón al escritor peruano de forma inesperada, ya que todas las apuestas apuntaban al novelista estadounidense Cormac McCarthy. El premio, dotado de un millón de euros, le ha sido otorgado “por su cartografîa de las estructuras del poder y su reflejo agudo de la resistencia del individuo”.

El escritor peruano Mario Vargas Llosa ha sido galardonado con el Premio Nobel de Literatura de 2010. Se ha impuesto de forma totalmente inesperada, a pesar de que su nombre sonara cada año como uno de los posibles ganadores.

Todas las apuestas de este año señalaban al novelista estadounidense Cormac McCarthy como favorito para obtener el galardón. Desde 1990, cuando el mexicano Octavio Paz obtuvo el Nobel, ningún escritor hispanohablante había alcanzado esta distinción.

Varga Llosa es uno de los autores que han marcado en las últimas décadas la literatura latinoamericana a través de su aguda percepción de la compleja sociedad peruana. Por eso, el Comité le entrega el premio “por su cartografía de las estructuras del poder y su reflejo agudo de la resistencia del individuo, de su revuelta y de su fracaso”, precisó la Academia.

De 74 años, Vargas Llosa fue uno de los protagonistas del llamado boom latinoamericano, junto con otros grandes nombres como el colombiano Gabriel García Márquez, el argentino Julio Cortázar o los mexicanos Carlos Fuentes y Juan Rulfo.

Este galardón pone el broche de oro a una carrera prolífica y copada de grandes premios. En sus años como escritor, ha sido premiado con el Príncipe de Asturias de las Letras (1986), el premio Planeta (1993) y el Cervantes (1994).

Nacido en la sureña ciudad peruana de Arequipa el 28 de marzo de 1936, su carrera literaria despuntó en 1959 cuando publicó su primer libro de relatos, Los jefes, con el que obtuvo el Premio Leopoldo Alas.

Pero cuando realmente cobró notoriedad en la escena literaria mundial fue en 1963, con su novela La ciudad y los perros, seguida, tres años después, por La casa verde. Su prestigio se consolidó con su novela Conversación en la Catedral (1969).

Siguieron después Pantaleón y las visitadoras, La tía Julia y el escribidor, La guerra del fin del mundo, Historia de Mayta y ¿Quién mató a Palomino Molero entre otras.

Entre sus libros más recientes destacan las novelas La fiesta del Chivo, en 2000, El paraíso en la otra esquina y Travesuras de la Niña Mala su última novela, publicada en 2006.

Vía: Radio Universidad de Chile

Soledad Ferreiro premiada como la Mujer Terra 2010 categoría Innovación Online

2010-10-07T06:55:00.000-07:00

En una ceremonia de premiación realizada el lunes 4 de octubre, el portal Terra galardonó a Soledad Ferreiro, Directora de la Biblioteca del Congreso Nacional, como la Mujer Terra 2010 en la categoría Innovación Online.

Ximena Torres Cautivo, directora del portal, destacó el rol que ha jugado Ferreiro en el desarrollo de proyectos digitales, calificándola como una “pionera” en este aspecto, gracias a iniciativas como el programa Ley Fácil que ha impulsado en la Biblioteca del Congreso.

Soledad Ferreiro, por su parte, agradeció el galardón y valoró la oportunidad de ser premiada en un contexto donde se destaca la participación de mujeres en la sociedad chilena, y de manera especial felicitó a Silveria Mamani, ganadora del premio en la categoría emprendimiento.

Vea una galería del evento de premiación en Terra.cl

Vía: Biblioteca del Congreso Nacional

¡Festival de Literatura Infantil - Juvenil!

2010-10-07T06:43:00.000-07:00

Convocatoria solicitud de material CRA 2011 de nuestro Colegio

2010-10-01T08:17:00.000-07:00

Hoy 1º de Octubre del año 2010 comienza la convocatoria de solicitudes de Material Bibliográfico (libros, revistas, impresos), Material Audiovisual (mapas, cd, dvd, juegos educativos, entre otros) y Digital (software) de nuestro CRA Colegio Santa Cruz de Chicureo para la futura adquisición del año 2011.

Desde ya invitamos a los coordinadores a recolectar estas solicitudes de su equipo de trabajo y a los mismo docentes a enviar sus requerimientos para su evaluación y cotización.

Nuestro Centro de Recursos aún esta en vías de desarrollo, sin embargo, poco a poco, y con la ayuda de todos ustedes, podremos hacer del CRA un gran espacio de aprendizaje que brinde servicios educativos y que apoye de mejor forma la implementación del curriculum de nuestros alumnos.

Para consultas y solicitudes enviar correo electrónico a fcarrasco@colegiosantacruz.cl

María Fernanda Carrasco R.

Bibliotecaria

Colegio Santa Cruz de Chicureo

Laboratorio de Lectura

2010-10-01T07:28:00.000-07:00

El uso de la tecnología en educación es un tema recurrente... ¿Cómo se incorpora entonces la tecnología al fomento de la lectura? Para tratar de responder esta pregunta, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha creado el sitio web Lectura Lab.

En este sitio se publican noticias, consejos, ideas y otros recursos destinados a mantenernos al día en el tema de la lectura digital. Destacamos la sección I+D de la lectura y Recursos digitales y publicaciones.

Por ahora, y para tentarlos a ir probando la lectura en pantalla, los dejamos con el libro Darwin. Un viaje al fin del mundo, de Ana María Pavez y Olaya Sanfuentes, ilustraciones de Raquel Echenique. Este libro de editorial Amanuta está disponible en Memoria chilena, en su sección Darwin en América para niños. ¡Qué lo disfruten!

(Hacer click en la portada para comenzar a leer)

Este sábado 4 de septiembre se abre oficialmente al público el Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM)

2010-09-03T06:32:00.000-07:00

Aquí un pequeño paseo, antes de ir a visitarlo:

El recorrido comienza por la biblioteca. Lo más impactante son los altos techos y la vista de sus ventanales. Esta zona de “Mediateca”, ya que no sólo tiene libros sino también películas y material de audio, es de acceso gratuito y está totalmente conectada a wifi.

El resto de las instalaciones tiene detalles fascinantes, cosas tan simples como el diseño de la señalética, las escaleras rodeadas de vidrios, las manillas de las puertas y lámparas son sumamente especiales, ya sea porque son nuevos diseños o porque son rescatados de la construcción anterior al incendio ocurrido el 5 de marzo del año 2006.

El continuo contraste con las construcciones y fondos que rodean al GAM (edificios antiguos, paisajes como el cerro San Cristóbal) son otros de los elementos permitidos por los grandes ventanales, los que destacan tanto en la propia construcción, como a su vez en la inserción en la ciudad.
Siguiendo la filosofía de ser asequible, pese a que habrá espectáculos pagados, algunas salas de ensayo tienen ventanales hacia afuera con la idea que desde la Alameda siempre se pueda observar algún ensayo que esté ocurriendo en ese momento. Además, se programarán ensayos abiertos y gratis para que el público pueda ser parte de este proceso de creación artística. Estas salas son también multiuso, por lo que podrán tener graderías para realizar funciones pequeñas.

Este sábado 4 de septiembre se abre oficialmente al público en marcha blanca, y como prácticamente coincide con el Día del Patrimonio que es el domingo 5, tiene una muy amplia programación en su primer fin de semana, entre las que se destacan la proyección de imágenes volumétricas y de gran formato que se realizarán por el frontis de la Alameda el sábado por la noche, de forma continua entre las 22:00 horas y la 1:00 am; el domingo, habrán visitas grupales entre las 11:00 y las 16:30, además de las presentaciones de varios cuequeros, chinchineros y organilleros.
Al GAM se entra por la Alameda saliendo por el metro Universidad Católica, por José Ramón Gutiérrez y en el futuro tendrá una entrada por Villavicencio, quedando conectado aún más directamente con el Barrio Lastarria.

Para ver más fotografías haz click AQUÍ

Bienes Nacionales celebra Día del Patrimonio con buses turísticos para recorrer centro de Santiago

2010-09-03T06:19:00.000-07:00

Para celebrar el Día del Patrimonio Bicentenario de nuestro país, el Ministerio de Bienes Nacionales abrirá sus puertas este domingo 5 de septiembre, donde presentará una exposición de mapas y planos antiguos, tendrá una sala interactiva para niños y pondrá a disposición de la ciudadanía dos buses turísticos que recorrerán el casco histórico de Santiago.

Los buses rojos de dos pisos, y con capacidad para 40 pasajeros, realizarán recorridos de 30 minutos por el barrio histórico de Santiago, mientras un guía turístico profesional explica a los pasajeros los detalles que permiten apreciar los atributos de los diferentes monumentos patrimoniales.

Estos estarán disponibles entre las 10.00 y las 14.00 de este domingo 5 de septiembre. Saldrán cada hora en punto y cada media hora desde el frontis del Ministerio de Bienes Nacionales, ubicado en Alameda 720, a la salida de la estación del Metro Santa Lucía.

Adicionalmente, la comunidad podrá disfrutar gratuitamente de una interesante exposición de planos y mapas provenientes del archivo histórico del Ministerio de Bienes Nacionales, la que contará con documentos que se remontan a la época colonial, con trazos realizados a mano y notas al pie que entregan detalles sobre la vida de la época.

Durante la exposición, se habilitará una sala con actividades interactivas para niños, donde se les mostrará a través de una página web y juegos el patrimonio de nuestro país.

A través de una red de computadores instalados en el Ministerio, los menores podrán conocer el sitio www.migeografia.cl, que nace como respuesta a la necesidad de entregar conocimientos fundamentales de geografía y del territorio nacional, tanto a niños como adultos, de forma dinámica y atractiva.

Vía: La Tercera online

Un centenar de películas y notables invitados trae Sanfic 2010, que comienza mañana martes 17 de agosto

2010-08-16T09:35:00.000-07:00

La sexta edición del Santiago Festival Internacional de Cine, Sanfic 2010, se celebrará en grande. Ilustres personajes del séptimo arte mundial, un centenar de películas provenientes de 25 países, estrenos nacionales, actividades en distintas comunas de la capital y precios accesibles son parte de los distintos eventos que se realizarán en el marco del certamen.

La versión 2010 se realizará desde mañana martes 17 al 23 de agosto próximo y las actividades se realizarán paralelamente en varios puntos de la capital: las salas de CineHoyts, La Reina y Parque Arauco; Cineteca Nacional del Centro Cultural Palacio La Moneda; CineMundo Los Dominicos; Lastarria 90; y Centro Cultural Matucana 100.

El festival inaugurará con la proyección, a modo de estreno para Sudamérica, de la película Abel, del actor y director Diego Luna, quien arribará a Santiago para presentar su cinta en la jornada inicial. La lista de invitados internacionales de gran prestigio la componen también la realizadora española Isabel Coixet, ganadora de tres premios Goya como directora y guionista; el realizador estadounidense Abel Ferrara, uno de los emblemas del cine independiente de su país; el crítico de cine de la revista Variety, Robert Koehler; el programador norteamericano Mike Maggiore; el fundador del Festival Internacional Indie Lisboa, Nuno Sena; el realizador estadounidense Jim Finn, y Jeff Werner, destacado cineasta y montajista del mismo país.

Además, Sanfic 2010 exhibirá retrospectivas de los directores Isabel Coixet, Jim Finn y la francesa Claire Denis, instancias que permitirán que los asistentes al festival aprecien sus más destacadas producciones.

Como es habitual en el certamen, el cine chileno también tendrá un espacio importante. En la categoría Competencia de Cine Chileno participarán cintas de ficción y documental como 31 de abril, de Víctor Cubillos, Manuel de Ribera, de Christopher, Adentro y afuera de Matías Cardone, A la sombra del moai de Lorenzo Moscia, Generation Exile de Rodrigo Dorfman y La quemadura de René Ballesteros, ganadora de la última versión de Documenta Madrid, Cargar la sangre de Christian Zamora, Piotr: Una mala traducción de Martín Seeger y Velódromo de Alberto Fuguet.

En la Competencia Internacional la cinta Drama, ópera prima de Matías Lira, será la representante de la filmografía nacional. En la sección Talento Nacional fueron 16 los cortometrajes seleccionados, mientras que en la categoría Work in progress participan proyectos de descatados realizadores nacionales como Sebastián Lelio y Pachi Bustos.

Además, este año el certamen ha organizado proyecciones en distintas comunas de la capital, la instalación de un Cine- Móvil, que con 132 butacas, baños y aire acondicionado recorrerá Santiago realizando funciones. También se reeditará el autocine, en este caso AUTOSANFIC, y se desarrollarán proyecciones de cintas en la nieve.

La programación de la sexta edición de Sanfic 2010 estará disponible la primera semana de agosto en el sitio www.sanfic.com. En tanto, las entradas para las funciones realizadas en el marco del evento costarán dos mil pesos para público general y mil pesos para estudiantes y tercera edad.

Fuente: http://cinechile.cl/ - http://www.sanfic.com/

Libros para todos: Campaña para crear biblioteca en la Penitenciaría

2010-08-16T09:33:00.000-07:00

Aunque ya llevan recolectados 500 libros, entre ellos el “Gran rescate” del frentista Ricardo Palma Salamanca, aún falta otra cantidad similar para llegar a la meta de la campaña que busca abastecer de libros y revistas a la futura biblioteca de los internos de la calle 5 de la ex Penitenciaría.

Hasta ahora han llegado libros de temáticas espirituales, filosóficos, autoayuda, arte y novelas actuales.

Según explica una de las coordinadoras de la campaña, Carolina Disegni, la idea es que la biblioteca sea administrada por dos internos.

Las donaciones se recibirán hasta el 31 de agosto en Carlos Alvarado 4615, Las Condes, además de la Oficina Nacional de Gendarmería de Chile, ubicada en Rosas 1264.

Si el donante no puede concurrir a los puntos de recolección, el “Bibliomóvil Solidario” le da la posibilidad de pasar a buscar los libros entre el viernes 21 de agosto, entre 17 y 20 horas, y el sábado 22 entre 10 y 19 horas. Para ello hay que inscribirse en campanacultural@gmail.com.

Papel electrónico

2010-08-05T10:04:00.000-07:00

SANFIC 2010. Santiago Festival Internacional de Cine

2010-08-05T09:58:00.000-07:00

La fiesta cinematográfica se iniciará el día 17 de agosto, con una gala para 600 personas, en la que el actor y director Diego Luna presentará su film "Abel". Otras esperadas cintas que estarán presentes en Sanfic 6 son "Monica & David", de la joven cineasta cubana-americana Alexandra Codina –ganadora del premio de Mejor Documental en la novena edición del prestigioso Festival de Cine de Tribeca de los Estados Unidos- y el estreno en Chile del trabajo fílmico del artista Alfredo Jaar, quien mostrará "Las cenizas de Pasolini" y "We wish to inform you that we didn't know", presentadas en la Bienal de Venecia 2009. Además también habrá espacio para estrenos nacionales como "Velódromo", segunda película de Alberto Fuguet.

En cuanto a las competencias en este Sanfic 2010, habrá importantes cambios: las competencias de largometrajes pasarán a ser sólo dos, la Competencia Internacional y la Competencia de Cine Chileno. Además la sección Talento Nacional será ahora una Competencia de Cortometrajes Chilenos. En este Festival, también habrá novedades tales como un autocine y un camión especialmente adaptado para proyectar películas en comunas.

La versión del Sanfic 6 pretende ir en busca de nuevos espectadores para el buen cine. Según Marcelo Forni, director ejecutivo de la Fundación CorpArtes: "Queremos potenciar la presencia del público y transformar este evento en una plataforma cultural. Nos interesa llegar a todos los lugares de Santiago, masificar el evento. Existirá el cine móvil que irá a varias comunas". Además este año serán 15 las salas distribuidas en el Hoyts La Reina, Hoyts Parque Arauco, Cinemundo Los Dominicos, Cineteca Nacional, Lastarria 90 y, por primera vez, Matucana 100.

"Algo habrán hecho" de TVN

2010-07-28T08:03:00.000-07:00

Hace dos semanas comenzó en Televisión Nacional de Chile la superproducción "Algo Habrán Hecho", la nueva serie histórica cuya licencia TVN compró a la tv argentina. Lo cierto es que no es una serie histórica normal, es una producción increíble, entretenida y con una puesta en escena muy novedosa, didáctica y atractiva.

Muestra recreaciones, pero el hilo conductor son Francisco Melo y el historiador Manuel Vicuña, donde este último va contándole la historia a Melo, resolviendo sus dudas y literalmente mostrándole sucesos de la historia de Chile.

Melo y Vicuña viajan desde las recreaciones a la actualidad, en un recurso que no sólo es narrativo, sino que muy útil para ver dónde (y comparar cómo) están en la actualidad sitios históricos, por algunos de los cuales pasamos todos los días, y dado que lo que se cuenta de historia está muy bien resumido y sumándole las anécdotas desconocidas hacen que la serie sea bastante entretenida.

Además está muy bien realizada, por lo que las apariciones de Francisco Melo y Manuel Vicuña en el pasado no se ven extrañas y fluyen muy bien, y los enlaces con el presente son muy bien producidos.

El último recurso que tiene la serie es la utilización de mapas y dibujos, lo que termina de hacer de "Algo Habrán Hecho" una producción atractiva visualmente, estimulante y clara como para que la vean los niños.

Esta serie va todos los domingos a las 22 horas en TVN.

Premio Nacional de Literatura 2010

2010-07-28T07:57:00.000-07:00

Este agosto alguno de nuestros más grandes novelistas recibirá un galardón por su vasta trayectoria en las letras chilenas. Entre los nominados tenemos a Isabel Allende, Antonio Skármeta, Diamela Eltit, Hernán Rivera Letelier, José Luis Rosasco, Enrique Lafourcade, Germán Marín, Poli Délano y Jorge Guzmán.

Las opiniones dicen que la preferida entre estos nombres es Isabel Allende, autora de más de 20 novelas y éxito en ventas a nivel internacional. Mientras las mujeres esperan ansiosas que gane la más célebre de las escritoras femeninas, los intelectuales, quienes la abominan, ponen sus esperanzas en Diamela Eltit, una gran representante de la literatura feminista, peso pesado de elite intelectual chilena, opositora férrea al régimen militar y esposa del ex candidato presidencial Jorge Arrate.

El ganador de este premio, que se entrega cada dos años, será anunciado a fines de este mes por el Ministro de Educación Joaquín Lavín, miembro del jurado del más importante galardón de la literatura chilena. El 2008, año en que correspondía premiar a los poetas, los votos coincidieron en Efraín Barquero. Este año es turno de la narrativa mostrar a sus grandes representantes ante Chile y el mundo.

Vía: Diario Mural CRA

¡De regreso al Cole! ¡Bienvenidos!

2010-07-22T13:39:00.001-07:00

¡VACACIONES DE INVIERNO, tiempo de panoramas!

2010-07-06T07:46:00.000-07:00

Las vacaciones de invierno son la razón para que diversas actividades recreativas tengan cita en la Región Metropolitana, es por eso que a continuación presentamos una extensa lista con diversos lugares para visitar, lugares con panoramas entretenidos y a la vez educativos.

(Haz click en el lugar que te interese visitar)

Aire Libre:

- Jardín Japones

- Parque Araucano
- Parque Padre Hurtado
- Parque Quinta Normal
- Parque Mahuida

Centros de Diversión:
- Fantasilandia Kids
- Mampato
- Yukids

Cine:
- Marmaduke
- Toy Story 3

Museos:
- La Chascona
- Museo de Arte Precolombino
- Artequin
- Museo Interactivo Mirador (MIM)
- Planetario

Teatro Infantil:
- La Araukaria Tenedor con Papas

- La Caperucita Loca

Zoológicos:
- Buin Zoo
- Parque Safari Rancagua

Otra alternativa para estas vacaciones escolares, "Cantando aprendo a hablar"
Para los niños que quieran disfrutar de un teatro creativo y de las canciones de esta compañía nacional que busca mejorar el lenguaje pre-escolar.

Una pantalla gigante con videos y un cajón que se transforma en tren, nave espacial y auto son algunos de los recursos que la Compañía “Cantando aprendo a hablar” está aplicando en su nueva obra de teatro “La celebración”.
La función que se realiza al mediodía en el teatro Mori del Parque Arauco aporta una visualidad más atractiva que en las obras anteriores.

Fito Consonantes envía un mail a sus amigos invitándolos a una celebración, pero rápidamente olvida su compromiso. Junto a Sara Palabras y John Letters buscan una solución a este problema empleando algunas de las conocidas canciones de Cantando Aprendo a Hablar. Es así que viajan al espacio exterior (“Llegué a la Luna”), visitan México (“Las Pestañas y las Cejas”) y también van al Sur (“Soñando”) y finalmente celebran con “El Baile Sensacional”.
Así es el guión de una entretenida obra familiar en la que los niños disfrutarán, ejercitarán habilidades lingüísticas y aprenderán vocabulario básico de inglés.

Duración: 60 minutos Público: pre-escolares a 4° básico Valor: $3.500.
Funciones: Santiago Festival de Teatro Mori Parque Arauco: Todos los domingos de julio a las 12.00 hrs.
Vacaciones de invierno funciones de jueves a domingo 12.00 horas y jueves 15, vienes 16, sábado 17, domingo 18, jueves 22, viernes 23, sábado 24 y domingo 25.
Talagante: Martes 6 de julio 11:00 y 12:30 horas.

Publicado en pequerama.kyl.cl

En julio la Biblioteca Nacional nos invita a sus exposiciones

2010-06-25T07:56:00.000-07:00

Palabras y expresiones del habla chilena inspiraron a destacados dibujantes. La muestra estará abierta desde el 6 de julio y será inaugurada en el marco de un seminario que reflexionará sobre el momento actual de la ilustración infantil en Chile.

Paralelamente se realizará una muestra de libros y revistas ilustradas, y una de diversas técnicas de ilustración, además de homenajes, talleres para niños y un ciclo animación.

“Arriba de la pelota”, “Una manito de gato”, “viejo verde” y “andar con la mona”, son algunas de las expresiones típicas de nuestra habla elegidas por los ilustradores participantes en la exposición Póngale color. La muestra organizada por la Biblioteca Nacional e Ilustrared reúne a 53 dibujantes chilenos, quienes dan vida y forma a palabras y expresiones propias del habla cotidiana. Cada uno desde sus propias visiones, estilos y técnicas, entregando un amplio panorama de una de las expresiones artísticas más dinámicas de hoy.

La exhibición presenta trabajos de algunos de los más reconocidos ilustradores de la actualidad, entre los que destacan Alex Pelayo, Carmen Cardemil, Raquel Echenique, Francisco Javier Olea e Isabel Hojas, así como algunos nombres que están dándose a conocer como Adolfo Holloway, Alejandra Acosta, Alfredo Cáceres, Amparo Phillips, Carolina Schütte, Gabriel Garvo, Loly&Bernardilla, Lucía Rodriguez, Oscar Chavez, Sole Poirot y Virginia Donoso.

La muestra será complementada a través un recorrido histórico por algunos de los más importantes hitos y personalidades de la ilustración infantil chilena, desde sus primeras expresiones en el siglo XIX hasta el auge experimentado en los últimos años con el nacimiento de colectivos y editoriales especializadas, además del reconocimiento internacional y su valorización como expresión artística.

"El otro relato"
La exposición "Póngale color" será inaugurada el 22 de julio, en el marco del seminario "La ilustración infantil: el otro relato", que durante dos días reunirá en la Sala América de la Biblioteca Nacional a ilustradores, investigadores, escritores y editores para reflexionar sobre el actual momento que vive esta disciplina, sus aportes y desafíos futuros. Organizado por Editorial Recrea Libros, Universidad Alberto Hurtado y la Biblioteca Nacional, el encuentro rendirá un homenaje a Fernando Krahn, ilustrador chileno recientemente fallecido, e incluirá una charla abierta con el dibujante Themo Lobos, además de una muestra de diversas técnicas de ilustración.

Paralelamente, entre el 19 de julio y el 15 de agosto, la Biblioteca Nacional y el portal Chile para niños.cl realizarán una serie de actividades para los más pequeños, entre las que destacan talleres de oficios (cestería, encuadernación, estampado y telar), un taller de ilustración a cargo de Maya Hanisch y un ciclo de películas infantiles protagonizadas por leones, mamuts, dragones, osos, perros, pingüinos, ratones, pollitos y otros animales.

Más información en www.chileparaninos.cl

Publicado en dibam.cl

Recorre la historia de la selección chilena de fútbol

2010-06-25T06:09:00.000-07:00

En el debut de Chile en el Mundial, la Biblioteca Nacional inauguró una muestra de documentos que registran la trayectoria del balompié en el país.

Los principales hitos, logros y tropiezos, desde el inicio de la selección chilena de fútbol, en mayo de 1910, hasta su actual participación en la Copa del Mundo, están reflejados en los documentos que se exhiben desde hoy en la Biblioteca Nacional.

Entre los diarios, revistas, libros y otras publicaciones, pertenecientes a las colecciones de la Biblioteca, que se pueden ver, hay, por ejemplo, imágenes de la concentración de los seleccionados previa al primer Mundial en Uruguay el año 1930; de la preparación para Brasil 1950, cuando el país accede al torneo gracias al retiro de Argentina; y de los festejos tras la victoria de Chile sobre la URSS por cuartos de final en 1962.

Además, están en exhibición el Álbum del Campeonato Mundial de Fútbol de 1966, una selección de libros sobre el tema y las portadas que han quedado en el inconsciente colectivo, como la de la clasificación a Sudáfrica 2010.

La muestra permanecerá abierta hasta mediados de julio, fecha en la que termina el torneo.

Visita en Memoria Chilena:
- Inicios del fútbol chileno (1895-1933)
- Los equipos de fútbol en Chile (1933-2007)
- El Mundial de Fútbol de 1962

Día nacional de los pueblos originarios

2010-06-17T06:40:00.000-07:00

El 24 de junio Chile conmemora el día nacional de los pueblos originarios, pero el año nuevo indígena siempre coincide con el soslticio de invierno, que este año corresponde al 21 de junio.

El solsticio de invierno indica el inicio de un nuevo año para muchos pueblos originarios de Latinoamérica. Comunidades como los quechuas, aymaras, kollas, rapanui y mapuches, al basar su vida en una economía agraria, siguieron desde tiempos inmemoriales el movimiento del Sol en el cielo, buscando convivir armónicamente con los ciclos naturales.

La espiritualidad indígena se construye a partir de la relación de la comunidad con la naturaleza. La naturaleza, la "pachamama" de los pueblos andinos, da la vida y es la vida misma. En la noche del solsticio de invierno, que es la más larga del año, el astro rey, el Tata Inti, inicia su acercamiento hacia la Tierra marcando la finalización del período de cosechas.

Es el momento de mayor oscuridad pero al mismo tiempo es el comienzo de un nuevo viaje hacia la luz.

Publicado por educarchile.cl

Dinosaurios Animatronics de Discovery Channel en Chile

2010-06-17T05:35:00.000-07:00

El panorama ya está para estas vacaciones de invierno. Llega a Chile la espectacular muestra de Dinosaurios Animatronics de Discovery Channel, un mega evento donde es posible conocer el extraordinario mundo perdido. La cita de este imperdible es en el Centro Cultural Estación Mapocho desde el 8 de julio hasta el 8 de agosto del 2010.

En esta muestra, que es única en el mundo, se pueden ver 14 dinosaurios de tamaño real, entre ellos el famoso Tyrannosaurus Rex, de 13 metros de largo y 6 de alto. Junto con fósiles reales, y el primer esqueleto Animatronics de un dinosaurio carnívoro que se haya expuesto en Sudamérica.

La exhibición incluye una espectacular presentación de fósiles, donde guías entretenidos y preparados estarán disponibles para contestar y educar sobre este misterioso mundo perdido, más una sala de cine 3D para sumergirse en el extraordinario mundo de hace 65 millones atrás.

En este evento, orientado para toda la familia, los niños y adultos tendrán la oportunidad de convertirse en verdaderos paleontólogos en una zona interactiva de excavaciones. Esta asombrosa experiencia educativa e interactiva cuenta, además, con el patrocinio del Ministerio de Educación y la Sociedad de Paleontología de Chile.

¡Un imperdible panorama para estas vacaciones de invierno!

¡Entradas 2x1!
Las entradas ya están a la venta a través de Feriaticket y tendrán un valor de $7 mil pesos general, pero quienes cancelen con cualquier tarjeta del Banco Santander o si presentan la del Club Movistar, podrán exigir un 2 x 1, (3.500 c/u).

- Dónde: Centro Cultural Estación Mapocho.
- Horario: Lunes a Domingo de 10:00 a 20:00 horas.
- Contacto convenios: 02-41104447/02-4110400/09-3091809 /97326861

Publicado por Icarito.cl

¡MOTÍVATE! SANTIAGO EN 100 PALABRAS 2010

2010-06-09T08:04:00.000-07:00

Santiago en 100 palabras, el concurso literario más masivo de Chile, que interviene espacios públicos con cuentos literarios, tiene su décima versión. Los relatos no deben tener más de 100 palabras y deben tratar de la vida en la ciudad.

Los premios: Los tres primeros lugares: $2.000.000, $500.000 y $250.000 respectivamente. Premio al talento joven (autores menores de 18 años) $250.000 y el premio del público, elegido por votación masiva: $1.000.000

Cada participante puede enviar como máximo 5 cuentos y se pueden enviar desde el 17 de Mayo hasta el 30 de Junio.

¡VAMOS! aún queda tiempo.

A continuación, el entusiasta y participativo lanzamiento realizado en el centro de Santiago:

Publicado en santiagoen100palabras.cl y pegaelgrito.cl

CADA PARTICIPANTE PUEDE PRESENTAR UN MÁXIMO DE CINCO CUENTOS, LOS CUALES PUEDE ENVIAR INGRESANDO AL SITIO WWW.SANTIAGOEN100PALABRAS.CL Y SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES QUE AHÍ SE ESPECIFICAN.
TAMBIÉN ES POSIBLE ENVIAR LOS CUENTOS EN FORMATO PAPEL, PARA LO CUAL DEBEN SER PRESENTADOS DE LA SIGUIENTE FORMA: EN UN SOBRE, INCLUIR UNA COPIA DE CADA CUENTO FIRMADO CON UN SEUDÓNIMO. DENTRO DE ESTE SOBRE, INCLUIR OTRO SOBRE CERRADO Y FIRMADO CON SEUDÓNIMO, EN CUYO INTERIOR DEBE REITERARSE EL SEUDÓNIMO Y EL TÍTULO DEL(OS) CUENTO(S), JUNTO CON ESPECIFICAR EL NOMBRE COMPLETO, LA EDAD, LA DIRECCIÓN Y EL TELÉFONO DEL AUTOR. LOS SOBRES DEBEN SER DEPOSITADOS EN BUZONES HABILITADOS EN LAS ESTACIONES BAQUEDANO, LOS HÉROES, PLAZA DE ARMAS Y PLAZA DE PUENTE ALTO O SER ENVIADOS A ALAMEDA 1414, COMUNA DE SANTIAGO. LOS CUENTOS DEBEN ESTAR ESCRITOS A MÁQUINA O EN COMPUTADOR.

Más información www.santiagoen100palabras.cl

LEAMOS JUNTOS

2010-06-09T05:41:00.000-07:00

El Ministerio de Educación y las Bibliotecas Escolares CRA, acaban de publicar el libro Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia.

A través de sus páginas se enfrenta el desafío de incorporar a los padres como un componente activo en la formación de hábitos lectores de sus hijos e hijas. Con el objeto de apoyar y orientar el proceso, el libro reúne una serie de artículos que profundizan en la importancia de incorporar a la familia en el fomento a la lectura y entrega algunas actividades como punto de inicio para lograrlo.

Próximamente el MINEDUC/CRA hará llegar a la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam) una donación de 500 ejemplares a fin de que sean distribuidos en todas las bibliotecas públicas del país.

..::Descarga aquí la versión digital de Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia.

..:: Visita el sitio temático Historia de la lectura en Chile en Memoria Chilena.

Publicado en memoriachilena.cl

Muchas Especies. Un Planeta. Un Futuro. 5 de junio, día Mundial del Medio Ambiente

2010-06-02T05:33:00.000-07:00

El Día Mundial del Medio Ambiente se conmemora del 5 de junio de cada año, siendo el vehículo a través del cual las Naciones Unidas estimulan la conciencia sobre el ambiente a nivel mundial, además de promover la atención y acción política.

El lema para el 2010 es "Muchas Especies. Un Planeta. Un Futuro", un mensaje que se enfoca en la importancia vital para el bienestar de la humanidad y para las especies y ecosistemas del planeta. El tema también apoya el Año Internacional de la Diversidad Biológica celebrado este año.

Millones de personas y millones de especies compartimos el mismo planeta, y solo juntos podemos hacer algo para disfrutar un futuro más seguro y más próspero.

Un total de 17,291 especies están amenazadas en vías de extinción, incluyendo las pocas plantas conocidas e insectos, hasta las carismáticas aves y mamíferos. Esto es solo una parte, muchas especies han desaparecido antes de que hayan sido descubiertas e identificadas. ¿La razón? Actividades humanas.
Hemos causado la tala de muchos de los bosques originales, drenado la mitad de los humedales del mundo, empobrecido las tres cuartas partes de la población de peces, y emitido suficientes gases que retienen calor. Hemos sostenido el calentamiento de nuestro planeta por siglos. Hemos acelerado la extinción de especies, la cual ocurre a 1000 veces mayor que la tasa natural.

Para contrarestar de alguna manera todo el daño causado, debemos toamr medidas urgentes para la preservación del medio ambiente. Esto fundamental para nuestra calidad de vida actual y para nuestros hijos en el futuro.

Es necesario concientizarnos y saber que hay cosas por hacer desde casa.

Aquí van algunas ideas:

Cambia tu viejo monitor por uno de pantalla plana LCD. Estos monitores modernos consumen apenas un tercio de la electricidad que utilizan los monitores más grandes y con tubos. Lo mismo se puede aplicar a los televisores. Los de pantalla plana LCD consumen la mitad de la energía que los de plasma o los viejos televisores con tubo.
Adquiere frutas y verduras locales y orgánicas. Los alimentos orgánicos evitan el uso de fertilizantes contaminantes y además son mucho más sanos.
Utiliza pinturas ecológicas.
Aprende a reciclar. Es importante separar los residuos orgánicos de los papeles, latas, plásticos o vidrios.
Si tienes jardín, puedes evitar el uso de pesticidas contaminantes del medio ambiente. ¿De qué manera? Invitando los pájaros a que también vivan allí. Construye pajareras que los atraigan y ellos solos se encargarán de alimentarse de esos insectos que tanto te molestan.

Como ves, desde casa hay varias formas de ayudar al cuidado del medio ambiente. Es cuestión de comprometerse.

Publicado en onu.org

Invitación Feria Internacional del libro Infantil y Juvenil. Providencia 2010

2010-05-26T07:24:00.000-07:00

Ya llegó la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil en el Parque Bustamante, organizada por la Cámara Chilena del Libro.

Su lema “Leer nos une” espera fomentar el interés en la lectura por parte de los más chiquititos y junto con eso, darle un empujoncito a los grandes.

Nuestros amigos del Fondo de Cultura Económica, nos cuentan de 3 actividades que tienen programadas, actividades para todos los gustos:

Sábado 29 de mayo, 12:00: El Baúl de Oreste: Un tesoro de cantos y cuentos de nuestra tierra.

Domingo 30 de mayo, 13:00: Perdido y Encontrado. Película animada

Sábado 5 de junio, 12:00: El niño con Bigote

INAUGURACION: hoy, 26 de mayo 12.00 hrs.
Parque Bustamante, esquina Av. Francisco Bilbao, entre el 26 de mayo y el 6 de junio (Metro Bustamante)
Horario: todos los días de 10.30 a 20.30 horas.
Entrada gratuita: hasta menores de 18 años.
Entrada Adultos: $500

Publicado en revistacarrusel.cl

Barrabases: Vuelve un clásico del cómic Chileno

2010-05-26T06:41:00.000-07:00

En plena fiebre mundialera, vuelve a la vida uno de los equipos más exitosos de la historia del fútbol chileno, los únicos que fueron a Brasil y se trajeron una Copa Libertadores, o que disputaron un mundial y lo ganaron.
Se trata de Barrabases, el cómic creado por Guido Vallejos allá por la década de los 50, que este 25 de mayo vuelve a los quioscos luego de algunos años de ausencia.

Serán 12 libros coleccionables que rescatarán lo mejor de la historieta protagonizada desde 1954 por personajes como el técnico "Mister Pipa", y los jugadores "Pirulete", "Sam", "Guatón" y "Bototo".
Para los que quieran obtener estos libros, deberán desembolsar 1.950 pesos, y estará disponible en todos los quioscos.

Según comentó el creador de la historieta a Radio Cooperativa, "es una sensación muy bonita, ya que al igual que los lectores yo también tengo muy bonitos recuerdos de 'Barrabases'. Me gusta que esté en los quioscos y volvemos con un libro de recopilación de las mejores historietas desde hace 20 años atrás".

Historia
El primer número de Barrabases salió el 26 de agosto de 1954, con 12.000 ejemplares, que se agotaron casi inmediatamente. Luego fue comprada por la editorial Zig-Zag, con la que fueron lanzados 171 números hasta 1962.
Inicialmente en blanco y negro con periodicidad quincenal y para luego pasar ser semanal. En 1962 se imprime a 4 colores e incluye una fotonovela.
Su segunda época fue con la editorial Quilmantú, y duró desde 1970 a 1975. Después tuvo otra época desde 1978 hasta 1980. La última y cuarta época, siendo su único dibujante y guionista el mismo Guido Vallejos, partió en 1989, saliendo a intervalos irregulares.

Personajes
El éxito de este cómic nacional sin duda que se debe a sus personajes, y revisaremos algunos de sus personajes y sus descripciones según la Wikipedia.

Sam: El guardameta del equipo, es uno de los mejores porteros de América y probablemente del mundo; a pesar de su gran talento al arco es muy modesto y prefiere darle el crédito a sus compañeros por los triunfos siendo que muchas veces él es el verdadero héroe del partido.

Mono: Mono es un niño algo tímido y callado, pero a la hora de jugar a la defensiva es un gran valor. Mr. Pipa siempre le confía complicadas tareas como detener a poderosos delanteros. En una ocasión Mono tuvo que ingeniárselas para detener a Cañoncito y aunque no fue fácil finalmente lo consiguió.

Roque: Roque es un defensa algo más agresivo, se caractariza por detener seguidamente a sus oponentes cometiéndoles fouls y penales aunque él siempre argumenta que no había otra forma de detenerlos. A pesar de ser defensa Roque se va al ataque cuando lo necesitan, habiendo convertido más de un gol.

Ciruela: Ciruela es otro de los defensas del equipo, tiene un gran sentido del humor por lo que se lleva muy bien con Guatón. Al igual que Roque en más de una ocasión se va al ataque y convierte goles, muchos de ellos de cabeza, ya que es uno de los más altos del equipo. Suele trabajar en combinación con Pelusa -otro grandote-, conformando una gran dupla.

Pelusa: Otro de los defensas del equipo, se caracteriza por salvar muchos goles justo en la raya de la meta, habiendo sacado a su equipo de más de un apuro. A diferencia de los demás defensas, casi nunca sale del área y suele jugar muy limpio. Su nombre se debe precisamente a que tiene el pelo disparado para todos lados igual que una pelusa.

Bototo: Mediocampista de la escuadra, Bototo es un jugador lleno de energía y que lucha hasta el final por cada balón. Es el experto encargado de patear los tiros libres y penales, teniendo por lo general éxito en convertir goles. Bototo se caracteriza por ser el encargado de crear el juego y por siempre alentar a sus compañeros.

Torito: Es uno de los delanteros y uno de los máximos artilleros de Barrabases. Torito tiene tanto o más potencial goleador que el mismo Pirulete siendo capaz de anotar 6 ó 7 goles en un solo encuentro. Es uno de los jugadores que sigue las órdenes de Pirulete y Mr. Pipa sin chistar y se molesta cuando sus compañeros -en especial Guatón- no hacen lo mismo. Siempre usa una boina de color blanco.

Guatón: Este gordo glotón es el bromista del equipo que siempre sale con un chiste sobre algún tema, el problema es que a veces lo hace en situaciones que no corresponden y se gana más de una sanción o coscorrón especialmente por parte de Mr. Pipa quien muchas vecs pierde la paciencia con él y lo amenaza con echarlo del equipo (con intención de asustarlo claro está, Mr. Pipa aunque no lo admita adora a Guatón).

Pelao: Pelao es sin dudas el jugador más veloz del equipo. Su nombre se explica porque casi no tiene pelo en la cabeza. Pelao es un jugador muy confiable que siempre acata órdenes sin chistar; a pesar de su gran talento no anota demasiados goles y prefiere encargarse de darle los balones a los demás delanteros.

Chico: Chico es uno de los jugadores más rápidos del equipo. A pesar de su considerable diferencia de estatura con sus demás compañeros, él nunca se acompleja por eso y sale a la cancha a demostrar que ser pequeño no es un impedimento para triunfar ni en el fútbol ni en la vida. Chico es uno de los alumnos en que Mr. Pipa confía las tareas más complicadas, y una de sus principales virtudes es que siempre anota goles al filo de la hora cuando el marcador está en contra.

Pirulete: El capitán del equipo, goleador por excelencia, favorito de la hinchada y de la crítica. Pirulete es el jugador que como capitán lucha día a día por ser un ejemplo a seguir, pues es un gran deportista con un tremendo amor por su camiseta y una gran persona.

El cuerpo técnico estaba dirigido por el gran Mister Pipa y era acompañado en sus labores por el Dr. Serrucho, el Profe Ñeque, preparador físico y Cacharro el masajista.

En la reserva está el único extranjero que vistió la camiseta de Barrabases, Palmatoria, quien era acompañado por Patas de Palillo (arquero reserva), Cara de Auto, Laucha, Tanquecito, entre otros.

Publicado en elnortero.cl

La lectura desde la cuna: Algunas sugerencias

2010-05-26T05:44:00.000-07:00

“Para un buen desarrollo,
un niño necesita salud, nutrición,
afecto y actividad mental y social.
La ausencia de cualquiera de estos aspectos
trae consecuencias irreversibles"

Educación para todos, UNICEF y UNESCO.

Lograr que el niño se enamore de la lectura desde antes de nacer:

El niño tiene contacto con el mundo exterior a través de los sonidos y al nacer le atraen los descubrimientos sonoros y rítmicos. Si los adultos que rodean al niño leen en voz alta, le relatan historias, leen poemas y realizan juegos de palabras; además de acercarlo al mundo de los libros, fortalecen el vínculo afectivo con sus pequeños. A los niños les agrada este momento especial y disfrutan de la cercanía de sus padres, sintiéndose más seguros.
Leerle a un niño ayuda a ampliar sus habilidades de razonamiento.

La lectura en el hogar:
Un niño que tiene modelos lectores en su familia, seguramente va a querer imitar esas actitudes. Sugiero compartir las lecturas, leer en voz alta, invitar al niño a tomar sus libros, contarle sus anécdotas cuando era más pequeño, de sus hermanos, de la familia, de las mascotas, de sus pertenencias y lugares preferidos, relatar cuentos. El niño debe notar que leer es una actividad placentera e importante, para eso es necesario buscar el tiempo ritual y no interrumpirlo mientras se realiza.

Es aconsejable repetir rimas, retahílas, adivinanzas, juegos de palabras, poemas que sanan, que conjuran los temores, juegos y canciones folklóricas etc.

Familiarizar a los niños con los libros para que se acostumbren a verlos, a cuidarlos y a tenerlos no solamente en la biblioteca sino en todos los espacios de la casa, en la cocina, el baño, la sala, el comedor, en los veladores, también llevarlos cuando realice algún viaje. Es necesario hacer del libro un objeto de su cotidianidad.

Visitar Librerías y bibliotecas:
Hacer paseos a una librería, dar la oportunidad de mirar y tocar con tranquilidad diferentes libros, revistas y elegir sus propios libros.

A los más grandes se les puede:
Dar un paseo por las casas de algunos escritores que hoy se mantienen abiertas como museos. Es una manera de ampliarles el conocimiento de quienes escribieron para otros y nos dejaron una herencia cultural apreciable.

Visitar la Biblioteca Nacional para que conocer la sede y sus diferentes espacios, las salas de lectura, la Mapoteca, la sala de periódicos, sala Medina (colecciones que datan desde el año 1.500), la sala América propuesta para eventos, la sala Ercilla, para conferencias y charlas, la sala de referencia, la hemeroteca, la sala de internet, el Bibliotren (vagón biblioteca) que esta ubicado en el jardín (Calle Mac Iver) de la Biblioteca Nacional. También ir otras bibliotecas de la ciudad.

Celebración de fiestas:
Cuando los niños cumplan años, al celebrar su fiesta, hacer algo "novedoso" . Invita a leer en voz alta, contar cuentos dirigidos a diferentes edades, regalar libros, ofrecer a los invitados "librosorpresas".

Propongo a los padres realizar juegos de palabras con los niños, trabalenguas, retahílas, adivinanzas. Existe una variedad de ediciones folkloricas .

Recuerda que estas no son las únicas estrategias, te invito a crear las tuyas para despertar en los niños el gusto por la lectura.

María Graciela Bautista
Especialista en Fomento de la Lectura

Publicado en lecturaviva.cl

ATENCIÓN PADRES Y APODERADOS:

2010-05-18T07:29:00.000-07:00

Recordemos que cada niño es una rosa que nos ha sido confiada y que merece el mayor respeto en lo que les ofrezcamos tanto a nivel afectivo como pedagógico , siendo totalmente responsables de su bienestar y alegría .

Publicado en sala amarilla.

La lectura digital y el cerebro

2010-05-18T07:10:00.000-07:00

Según la revista Science & Vie la lectura en papel ha implicado un acostumbramiento para nuestro cerebro. Durante los últimos cinco siglos, con la aparición de la imprenta, hemos desarrollado procesos cognitivos especiales para leer en el formato material.

Al parecer, actualmente estamos desarrollando procesos especiales para leer en la pantalla, lo que modifica el funcionamiento de la corteza del cerebro. Según un estudio de la Universidad de California, al navegar en la red el cerebro activa los sectores del cerebro relacionados con la toma de decisiones y los razonamientos complejos (zonas de la corteza frontal y temporal).

Este mismo artículo de Science & Vie señala que nuestra velocidad de lectura en la pantalla es 25% menor que en el papel. El artículo entrega explicaciones fisiológicas: el proceso de comprensión es más lento debido a la luz de la pantalla, la variación de tipologías y colores. Además, el desplazamiento (scrolling) en el texto dificulta su memorización. Por todas estas razones, al leer en la pantalla el cerebro requiere de una actividad mayor y lee menos rápido.

Con respecto a los "hipertextos", según una tesis doctoral leemos mejor un texto digital cuando lo leemos completo (de manera lineal), antes de explorar luego los links.

El artículo completo en francés, con un útil apoyo infográfico, está aquí .

De la lectura en papel al lector con Kindle de Amazon

2010-05-18T06:21:00.000-07:00

La invención de la imprenta realizada por Gutemberg revolucionó al mundo entero, se generaron fenómenos como el protestantismo, la investigación, la literatura, etc. Llevamos no más de 20 años de era Web y también produjo una revolución en el mundo y en dimensiones de las cuales apenas alcanzamos a damos cuenta. Por ejemplo; leemos los diarios, bajamos música, publicamos Blogs, participamos en redes sociales y sobre todo googleamos.

Personas que ya han adquirido un Kindle para experimentar nuevas formas de leer, consideran varias ventajas, algunas son: se gasta poca batería, 2 horas de carga producen 30 horas de uso; tiene casi 4 gigas; se puede llevar más de 2000 libros; descargar 50 libros en correo rápido, desde California cuestan aprox. 850 dólares y no ocupan espacio físico.

Aún con estas utilidades, también se existen inconvenientes para algunos: el tamaño pequeño de la pantalla (aunque el placer de leer como si fuera tinta negra y en distinto tamaño sin que la vista se canse es una ventaja considerable) y los pocos libros para descargar en español, pues están casi todos en inglés.

Publicado en Bibliotecas CRA Mineduc

Ganadores concurso literario Primer Ciclo

2010-05-04T12:47:00.000-07:00

Hoy martes 4 de mayo se premió a los ganadores del concurso literario de Primer ciclo.

Concurso Mes Literario

6º básico: Cuentos de misterio
Primer lugar: Francisca Ríos
Segundo lugar: Valentina Gajardo
Tercer lugar: Nicolás cabello

5ª básico: Caligramas
Primer lugar: Florencia Yañez
Segundo lugar: Josefina Valdés
Tercer lugar: Sofía Real

4º básico: Cómics
Primer lugar: Sofía Arratia

Segundo lugar: Belén Pérez

Tercer lugar: Rosario Callejas, María Isabel Matas, Agustina Vergara

3º básico: Cuentos
Primer lugar: Giulliana Vila

Segundo lugar: Beatriz Osorio

Tercer lugar: Felipe Corral

Felicitamos a todos los participantes y les contamos que todos los trabajos serán exhibidos; y además los premiados serán colocados en el CRA.

Feria del libro Infantil y Juvenil

2010-05-04T12:29:00.000-07:00

Este miércoles 26 de mayo se inaugurará la 24ª Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil de Santiago. Se extenderá hasta el 6 de junio y su sede será el parque Bustamante, como todos los años. Esta tradicional feria, organizada por la Cámara Chilena del Libro y la Municipalidad de Providencia, estará abierta todos los días y contará con talleres para leer, jugar, pintar y toda clase de entretenciones para los niños.

Publicación gráfica: Mitos del Reyno de Chile

2010-05-04T12:25:00.000-07:00

El domingo recién pasado apareció en la sección Artes y Letras del diario El Mercurio un artículo sobre esta nueva publicación de la editorial LOM y a cargo del ilustrador Marcelo Escobar. Se trata de un libro gráfico que muestra una cara más íntima de nuestra historia nacional a partir del relato de sus personajes olvidados. Algunos de ellos son la progresista y culta Carmen Arriagada de Gutike, quien mantuvo una relación secreta con el pintor alemán Mauricio Rugendas; el reo Emile Dubois, quien escapa de la cárcel tras un terremoto en Valparaíso; el soldado Morales, mujer desolada por la pérdida de su amor que logra enrolarse en el ejército y pelear en la Guerra del Pacífico; o los brujos Chilpila y Moraleda, hechiceros de bandos contrarios que se enfrentaron en Chiloé en la guerra contra los españoles. También se habla del desorejado Gonzalo Barrientos, español que en su huída del Perú, se adelantó a Diego de Almagro y resultó ser el primero en descubrir el reino de Chile.

Con esta serie de relatos comunes e inéditos de nuestra historia, este libro nos habla de la identidad de nuestros antepasados, de las personas que silenciosamente aportaron a enriquecer los acontecimientos que pueblan nuestro Bicentenario y lo que precede a este.

Este trabajo de investigación tiene como producto un libro novedoso y entretenido, un documento narrativo y visual de historia de la vida privada del país, el cual resulta un incentivo a entender la historia como un proceso cercano y en el que todos podemos participar, ya sea haciéndola como relatándola.

Envían bibliotecas a escuelas de emergencia

2010-05-04T12:19:00.000-07:00

El Mercurio. Santiago, Chile. 3/05/2010

Fundación Había una Vez

Otro aporte para los niños que sufrieron la peor parte del terremoto. La fundación Había una Vez enviará carros-biblioteca a las escuelas de emergencia, como una forma de apoyar la iniciativa “Desafío Levantemos Chile”. Los primeros 22, donados por la Asociación Gremial de Industrias Proveedoras (AGIP), fueron entregados el jueves y llevan 200 libros, 2 mapas, radio portátil, 10 CD de música y cuentos, 4 títeres, 10 juegos de mesa y un manual de uso y capacitación para los profesores.

BiblioCRA escolar digital Kinder

2010-05-04T12:08:00.000-07:00

Desde: Centro de Recursos para el Aprendizaje - CRA

Material interactivo para trabajar con niños y niñas de los niveles transición y primer ciclo...
Les presentamos BiblioCRA escolar digital Kinder, material de apoyo que complementa el Programa Lector BiblioCRA escolar: lecciones para usar la Biblioteca CRA.
Se trata de un material interactivo que incorpora las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) al aprendizaje de los niños y niñas, a través de actividades multimedia. Tiene objetivos similares a las lecciones: desarrollo del gusto por la lectura y valoración del espacio de biblioteca.

Hoy 23 de abril: Día del Libro

2010-04-23T07:26:00.000-07:00

DÍA MUNDIAL DEL LIBRO: Las razones de una celebración

2010-04-20T06:34:00.000-07:00

El origen de esta fiesta se debe a que el 23 de abril se conmemora el fallecimiento de tres escritores: el español Miguel de Cervantes y Saavedra, el inglés William Shakespeare y del cronista Garcilaso de la Vega (el Inca), todos ocurridos en 1616.

La idea de celebrar en el mundo “El Día del Libro” fue propuesta por la Unión Internacional de Editores (UTE), y presentada por el gobierno español a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). A esta iniciativa se le sumó la noción de “derecho de autor” expuesta por la Federación de Rusia.

Así, la Conferencia General de la Unesco, en su 28° reunión celebrada en 1995, aprobó por unanimidad proclamar el 23 de abril de cada año el “Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor”. Este último punto tiene como objetivo fomentar el respeto a los derechos de propiedad intelectual.

Por nuestra parte, para festejar este día, los invito y les dejo las actividades que realizará nuestro colegio. Además comparto con ustedes el Afiche oficial del Día del Libro y el Derecho de autor.

Actividades Primer Ciclo
Apoyando las Unidades trabajadas durante este tiempo y tomando en cuenta los intereses de los alumnos(as) del ciclo, es que se han programado estos diferentes concursos por nivel.

Terceros Básicos: Creación de cuentos.
Cuartos Básicos: Creación de Comics.
Quintos Básicos: Diseño e invención de Caligramas.
Sextos Básicos: Creación de cuentos de misterio.

• Todos los papás, mamás o abuelitos(as) de terceros y cuartos básicos, que tengan alma de cuenta cuentos, están cordialmente invitados a narrar una historia, sólo deben inscribirse con la profesora jefe a través de la libreta de comunicaciones. El horario es de 8:10 a 8:30 hrs.
• El lunes 19 de abril, damos inicio entregando las bases de los concursos.
• Los alumnos de tercero y cuarto, el día 22 de abril, podrán venir desde sus casas, vestidos o caracterizados del personaje del libro que más les haya gustado.
• El martes 4 de mayo, cerraremos con la premiación en nuestro acto.

Actividades Segundo Ciclo

Para interesar a los jóvenes en distintas propuestas literarias adecuadas para su edad, compartir como grupo los gustos literarios, reconocer en diversas manifestaciones artísticas la posibilidad de expresar ideas y sentimientos y mostrar las diversas posibilidades de formato libro, es que se realizará la siguiente metodología de trabajo, compartiendo cada curso las siguientes experiencias.

CRA: Conocer el funcionamiento y novedades del CRA.

Cuento corto: Se leerán una serie de cuentos cortos, se comentarán en el círculo y se incentivará para crear un cuento de no mas de cien palabras a los alumnos. Concurso que finalizará a fin de mes. También se invitará a los jóvenes a que compartan su cuento o novela favorita y la comenten con sus compañeros.

Poesía: Se leerán una serie de poemas, se comentarán en el círculo y se incentivará a compartir su poesía o verso favorito.

Cortometrajes: Se presentarán cortos adecuados a la edad y se conversará sobre ellos en círculo. Se analizarán los cortos desde la perspectiva del mensaje que quieren transmitir.

Esperamos que esta iniciativa nos motive a participar y que juntos podamos disfrutar y echar a volar nuestra sensibilidad e imaginación. Muy bien... ¡a trabajar y celebrar!

Book: El futuro ya está aquí

2010-04-20T06:26:00.000-07:00

Vía: Frikitecaris
Para estar listos e informados...

¡BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL!

2010-04-20T06:05:00.000-07:00

LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL
¡¡QUE REGALAZO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD ENTERA!!
http://www.wdl.org/

La Biblioteca Digital Mundial pone a disposición en Internet, de manera gratuita y en formato multilingüe, importantes materiales fundamentales de culturas de todo el mundo. Los objetivos de la Biblioteca Digital Mundial son:

- Promover el entendimiento internacional e intercultural;
- Ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales en Internet;
- Facilitar recursos a los educadores, estudiosos y el público en general;
- Permitir a las instituciones asociadas reducir la distancia digital dentro de y entre los países.

Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.
La BDM no ofrecerá documentos corrientes, sino con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Hay documentos en línea en más de 50 idiomas.

¿Cómo se accede al sitio global?
La Biblioteca Digital Mundial está disponible en Internet, a través del sitio http://www.wdl.org/

Algunos ejemplos de lo que podemos encontrar:

Códices precolombinos, y los primeros mapas de América; Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; Un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús; Trabajos de científicos árabes desvelando el misterio del álgebra; Huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; y La Biblia de Gutenberg.

Mineduc y UC estudiarán cómo se enseña a leer en Chile

2010-04-20T05:51:00.000-07:00

El Mercurio. Santiago, Chile. 19/04/2010
Alejandra Muñoz C.

Proyecto evaluará qué métodos funcionan mejor en los diferentes contextos escolares.

Desde la semana pasada, un equipo de la Universidad Católica está tomando test para medir las habilidades lectoras de escolares de Santiago, como parte del primer estudio a gran escala sobre cómo enseñan a leer en las escuelas en Chile.

La investigación, encargada por la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación a la Universidad Católica, considera la evaluación de dos mil alumnos de prekinder a segundo básico de 40 escuelas municipales y particulares subvencionadas de la Región Metropolitana. También se aplicarán cuestionarios para padres, se trabajará con profesores y se observarán clases.

Según explicó el coordinador de estudios de la DEG, Eduardo Candia, la investigación sobre alfabetización inicial en los establecimientos subvencionados se enmarca en la política de la Subvención Escolar Preferencial (SEP), que ha relevado la lectura como una competencia esencial para que los escolares se acerquen al resto de las materias.

Uno de los objetivos del estudio es ver qué métodos están funcionando y cuáles no, de acuerdo con el contexto en que se aplican.

“Vamos a evaluar la competencia lectora de los niños inicial y final durante un año académico. Vamos a ver qué hizo el colegio respecto de la lectura, y después los vamos a volver a evaluar a fin de año”, destacó Eduardo Candia.

La directora del proyecto en la Universidad Católica, Lorena Medina, explicó que como el desarrollo de las competencias lectoras no dependen sólo de la interacción del niño con un libro, se aplicarán instrumentos para evaluar aspectos de la escuela, la sala de clases y el hogar.

Además, destacó que en la iniciativa está trabajando un equipo multidisciplinario, que incluye desde expertos en lenguaje hasta especialistas en metodología cuantitativa.

El estudio sobre alfabetización en establecimientos subvencionados se inició en 2009 y tiene una duración de poco más de dos años. Los resultados estarán recién en abril del 2011.

Mr. Bean en la Biblioteca

2010-04-05T13:54:00.000-07:00

Nuevo Manual para el CRA escolar

2010-04-05T13:32:00.000-07:00

Visto en: Centro de Recursos para el Aprendizaje - CRA , MINEDUC.

"El Ministerio de Educación de Chile presenta el Manual para el CRA escolar: por una biblioteca moderna y dinámica, que ha sido diseñado como una herramienta para facilitar y apoyar el proceso de organización, coordinación y desarrollo de la Biblioteca Escolar como CRA. En sus páginas se encuentra lo esencial para el funcionamiento del CRA, es un punto de partida que junto a la motivación y energía de los equipo CRA de cada establecimiento permitirá ir transformando la bibliotecas escolar en un verdadero aporte a la educación chilena."

Haz clic en la portada

Leer es un juego

2010-04-05T13:13:00.000-07:00

Visto en: http://recursosparaelprimerciclo.blogspot.com/

Un juego para invitar a leer y aprender en la web, muy entretenido, para dejarlos jugar en el CRA, o compartirlo con profesores de primeros ciclos... ¡a mi me gustó mucho!

¡Bienvenido Año Académico 2010!

2010-03-16T13:40:00.000-07:00

¡Hemos vuelto!... Y esperamos que en este año 2010 nuestro CRA y nuestro BLOG sean de enorme apoyo para todos ustedes: Alumnos y Docentes.

Desde ya, les comunicamos que nuestras puertas están abiertas y que tenemos la mejor disposición para ayudarles.

Como aviso les informamos que tanto el profesor como el alumno que no tenga la CREDENCIAL DE BIBLIOCRA, puede solicitarla vía correo electrónico, ya que no se efectuarán préstamos de material sin ella.

¡Éxito y ánimo!

Los 7 pasos de un proceso de Investigación

2010-03-16T12:59:00.000-07:00

Los siguientes pasos son sólo un ejemplo de un proceso de investigación. Dependiendo de tu tema y de la cantidad de información que necesites, puede ocurrir que tu proceso de investigación varíe:

1. Identifica, delimita y desarrolla tu tema: De preferencia procura formular lo que vas a investigar como una pregunta. Posteriormente, identifica las palabras clave.

2. Encuentra información ya existente: Busca tus palabras clave en los índices de enciclopedias y obras de consulta. En estas mismas enciclopedias lee artículos que te ayuden a elaborar un contexto para tu tema. No olvides que cualquier información adicional que puedas encontrar te puede ayudar más adelante en tus lecturas.

3. Utiliza catálogos para encontrar libros y otros recursos: Si deseas hacer una búsqueda de información amplia, te recomendamos qua hagas una búsqueda por tema ("subject"). Ahora bien, si deseas información más específica y limitar tu búsqueda, lo ideal es que utilices tus palabras clave. No olvides guardar cuidadosamente los datos de las fuentes donde obtuviste la información.

4. Emplea índices para encontar artículos de publicaciones periódicas: Buscar en índices de publicaciones periódicas y en los "abstracts" de las mismas te puede ayudar a encontrar artículos o referencias de recursos que te pueden ser de suma utilidad. Pregunta a tu bibliotecaria y procura elegir siempre aquello que sea más pertinente para tu tema.

5. Encuentra fuentes en internet: ¡No te limites! Utiliza motores de búsqueda y directorios temáticos para localizar información en internet.

6. Evalúa lo que encuentras: Es de vital importancia que evalúes toda la información que llega a tus manos, en especial la que proviene de internet.

7. Respeta los derechos de autor y cita la información que encuentres utilizando algún estilo de documentación: Debes dar crédito a los autores de las ideas que utilizaste. Cita tus fuentes. Citar los recursos que utilizaste cumple con 2 propósitos: Otorga reconocimiento a quienes elaboraron los materiales o las ideas que has empleado para hacer tu trabajo, y permite, a quien lea el resultado de tu investigación, recrear y localizar tus fuentes.

2009-11-02T07:05:00.000-08:00

¡SÁBADO 7 DE NOVIEMBRE !

TRINIDAD RIED PRESENTA SU COLECCIÓN DE CUENTOS
ACOMPAÑADA POR EL PROFESOR Y MÚSICO GERMÁN BARRALES

LUGAR: SALA PEDRO PRADO,
ESTACIÓN MAPOCHO
HORA: 15:30

INVITA: EDITORIAL PATRIS Y
CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE

COLEGIO SANTA CRUZ DE CHICUREO

¡LOS ESPERAMOS!

Ver más: Programación diaria FILSA

Feria del Libro de Santiago

2009-11-02T05:21:00.000-08:00

Este viernes 30 de octubre comenzó la 28a Feria Internacional del Libro de Santiago (FILSA).

Tendrá como invitado especial a Argentina. Asistirán por ello los escritores Juan Gelman, la viuda de Jorge Luis Borges, María Kodama, Felipe Pigna, César Aira, Carlos Gamerro y Damián Tabarovsky. Además, estarán presentes Pedro Aznar, Cristián Dzwonik (Nik) y Enrique Fogwill.

Asimismo, asistirán escritores chilenos como el reconocido poeta Gonzalo Rojas, Jorge Ewards, Elicura Chihuailaf, Poli Délano, Elizabeth Subercaseaux o Sonia Montecinos. A lo que se suman escritores de otros países, como los mexicanos Carlos Fuentes e Ignacio Padilla o el brasilero Rubem Fonseca .

Como todos los años, se ofrece una serie de talleres para docentes, al igual que visitas programadas para los estudiantes.

Más informaciones en: http://www.filsa.cl/

Biblioteca Digital Mundial

2009-11-02T05:14:00.000-08:00

Plano de la Bahía de concepción de Chile, 1782.

La digitalización de contenidos está tomando cada vez más fuerza. Entre las distintas iniciativas que se han emprendido los últimos años, queremos destacar la Biblioteca Digital Mundial, lanzada al público en abril de este año.

Esta biblioteca digital fue desarrollada por un equipo de la Biblioteca del Congreso de los EE.UU. y el apoyo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, las Ciencias y la Cultura (UNESCO). Además contaron con el apoyo financiero de varias empresas y fundaciones privadas y la colaboración de instituciones asociadas de diferentes países.

Entre sus objetivos se mencionan:
- Promover el entendimiento internacional e intercultural.
- Ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales en Internet.
- Facilitar recursos a los educadores, estudiosos y el público en general.
- Permitir a las instituciones asociadas reducir la distancia digital dentro de y entre los países.

Su colección se centra en materiales como "manuscritos, mapas, libros poco comunes, partituras musicales, grabaciones, películas, grabados, fotografías, dibujos arquitectónicos y otras clases de fuentes primarias." Se puede navegar en ella a través de distintos conceptos, como lugar, tiempo, tema, tipo de artículo o institución.

Al seleccionar cada artículo podemos ver una imagen de su portada o del recurso total, una descripción y los datos de su origen.

Premio Nobel de Literatura 2009: Herta Müller

2009-11-02T05:08:00.000-08:00

Herta Müller, escritora alemana de origen rumano, ha recibido el pasado mes de octubre el Nobel de literatura.

La Academia premia que, con la densidad de la poesía y la franqueza de la prosa, pinte el mundo de los desheredados.
Es ya el tercer autor de lengua alemana premiado en los últimos diez años, junto con Günter Grass (1999) y Elfried Jelinek (2004). Por lo demás, es la duodécima mujer premiada en la historia del Premio Nobel.

Herta Müller nació en Rumania, en 1953, en el seno de una minoría alemana. Presionada por el régimen rumano de Ceaucescu, se trasladó a Berlín en 1987. Su obra, sin embargo, sigue directamente relacionada con Rumania y la denuncia del régimen de Ceaucescu.

La autora comenzó a ser conocida con Tierras Bajas, de 1984. Sus obras más conocidas son El hombre es un gran faisán en el mundo y La piel del zorro, novelas que describen la vida cotidiana en un Estado totalitario. Su última novela, Atemschaukel, narra el exilio de los alemanes de Rumania hacia la Unión Soviética en 1945.

Catálogo de Recursos Educativos Digitales

2009-10-01T08:01:00.001-07:00

Para facilitar la inclusión de tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje, Enlaces elaboró el sitio CATÁLOGO RED, único en América Latina, que permite conocer y seleccionar los mejores software educativos de la región.

A través de www.enlaces.cl o www.catalogored.cl se puede acceder al amplio abanico de recursos educativos digitales que este sitio contiene.

Como parte de una política de acceso con equidad y calidad, cualquier persona puede descargar los software gratuitos, de forma de asegurar que todos los docentes, escuelas y colegios de Chile puedan contar con recursos sin costo alguno.

Fuente: Diario La Tercera

Archivo Fotográfico

2009-10-01T07:45:00.000-07:00

La revista Life, ha puesto a disposición del público su amplio archivo fotográfico. La mayoría de las fotos están disponibles para su libre utilización, sin fines comerciales. Lo valioso de este archivo es que se pueden encontrar fotografías desde 1800 hasta nuestros días. La mayor parte de ellas nunca fueron publicadas y ahora están disponibles a través de este sistema hospedado en Google.
Algunas de las categorías que se pueden explorar son personajes, lugares, eventos, deportes y cultura. Vale la pena dedicarle un tiempo a bucear entre sus contenidos y familiarizarse con el sistema de búsqueda, que aunque está principalmente en inglés, es muy amigable.

(Gabriela Mistral, 1952, Venecia, Italia)

(Buzz Aldrin, Julio 1969, llegada del hombre a la luna)

Para visitar el sitio hacer click aquí.

1910 El Centenario de la Patria: Sitio Web

2009-09-22T05:43:00.000-07:00

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Celebramos el centenario de la Primera Junta Nacional de Gobierno porque creemos necesario detenernos por un instante, en el Chile diverso de principios de siglo XX. Un Chile marcado por profundos contrates en todos los ámbitos del quehacer nacional.
Estos contrastes sin embargo, nos muestran también un Chile adportas de una posibilidad cierta de desarrollo y de que, el progreso alcanzado productos de las ganancias generadas por el salitre del norte grande llegue a un gran número de compatriotas.
Celebramos el centenario, porque son nuestras propias familias las que tuvieron que actuar en diversos contextos pero que sus acciones fueron parte de historias personales, que en su conjunto construyeron nuestra gran Historia Patria.

Dirección Sitio Web: www.colegiosantacruz.cl/centenario/

Buscadores: ¡No sólo de Google se vive!

2009-08-05T06:50:00.000-07:00

¿Qué son los Buscadores?

Un buscador es una página Web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas Web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas Web que contienen información sobre el tema que nos interesa. Existen varios tipos de buscadores.

Tipología de Buscadores

- Directorios o Índices de Búsquedas (Desde 1994): Listas agrupadas y ordenadas por temas y subtemas. Algunos Directorios:

http://es.dir.yahoo.com/
http://www.busco.com/
http://www.buscamultiple.com
http://sitios.cl/
http://www.creacioneschile.cl/directorio/
http://www.grandirectorio.com
http://www.bloogsy.com/
http://www.dondebuscar.net/
http://vlib.org /
http://dmoz.org
http://www.intute.ac.uk/socialsciences/
http://www.mundolatino.org/
http://www.directorio enlinea.com.ar
http://www.direchile.com/

- Motores de Búsquedas (Desde 1995): Ofrecen un espacio en blanco donde se escriben los términos de interés, y luego, devuelve un listado de resultados con las páginas en donde se encuentra la información que se solicitó. Algunos Motores de Búsqueda:

http://www.google.cl
http://es.ask.com/
http://es.altavista.com/
http://www.lycos.es/
http://www.todocl.cl/
http://www.bing.com
http://www.search.com
http://www.alltheweb.com/
http://www.trovator.com/
http://busca.ya.com
http://www.mooter.com/
www.redzee.com
http://www.ujiko.com
http://www.cuil.com/

- Metabuscadores (Desde 1995-6): Permiten buscar información sobre un tema en varios buscadores al mismo tiempo. Cuando se ingresa un término para buscar, el metabuscador recibe la respuesta y la remite realizando un filtrado de datos: este filtro elimina los enlaces repetidos. Metabuscadores más utilizados:

Dogpile (nov. 1996), retorna búsquedas desde los motores Google, Yahoo! , Ask.com, Bing.
Ixquick (1998). Obtuvo premio al mejor metabuscador en el año 2000. Busca en All the Web, Altavista, Ask, Bing, EntireWeb, Exalead, Gigablast, Google...
Metacrawler (1994-5). Se nutre de Google, Yahoo!, Bing, Ask.
Webcrawler (2000). Busca en Google, Yahoo! , Ask.com, Bing.

- Multibuscadores: Permiten una consulta simultánea entre varios buscadores (motores de búsqueda e índices temáticos), partiendo de una sola consulta, mostrando los resultados de cada motor o índice en forma separada.

http://fefoo.com/
http://www.hotbot.com
http://www.mysearch.com/
http://home.myway.com
http://browsys.com
http://twoogle.browsys.com/
http://www.metaeureka.com/
http://www.gooyaglehoo.com

- Buscadores Especializados o Temáticos (Académicos, de libros, de música, etc.): Son directorios o motores de búsquedas, que abordan solamente un área específica del conocimiento. Por ejemplo:

Académicos:

http://www.scirus.com/
http://www.academicearth.org/
http://www.youtube.com/edu
http://www.refseek.com/
http://www.deepdyve.com/
http://www.science.gov/
http://www.oaister.org/
http://nsdl.org/

Educación:
http://www.eduref.org/
http://www.educared.net/

Películas:
http://www.peliculasonline.org
http://www.themovies24.com
http://www.buscacine.com/ (área cine)
http://www.gratispeliculas.org

Música:
http://www.mp3.es/
http://www.tomamusica.com/
http://www.todomusica.org/
http://www.hispamp3.com/
http://www.soungle.com/ (sonidos)

Aún teniendo todas estas bases de datos de los buscadores para encontrar la información que necesitamos, no se recuperan todas las páginas existentes en la Web, ya que la cantidad de páginas existentes es tan grande que esto sería imposible.

¡Un buen proyecto!

2009-08-04T13:43:00.000-07:00

Lo podemos realizar, en algun taller, en clases de arte o tecnologia!!! muy buena idea!!!

El atril: ese objeto que se supone que tiene que contribuir a la comodidad de la lectura pero acaba pareciendo una herramienta de tortura.Aquí les presentamos un intento de reinventarlo: el atril Leselotte.
Se trata de un cojín (disponible en ocho colores para combinarlo con los colores de las portadas de los libros) con forma triangular y una cubierta de tela, con tiras de velcro (para poder ajustar el libro en casi cualquier posición) .

Para utilizar en el auto, en el suelo, encima de la mesa… Y si la lectura es aburrida, siempre se puede quitar el libro y poner la cabeza en su lugar: ¡brillante!

Enlace: Frikitecaris

El cómics en Chile

2009-07-28T05:58:00.000-07:00

Hay personas que les encantan los cómics, a continuación compartimos algunos links de cómic en Chile.

http://arteenlared.com/latinoamerica/chile/la-magia-y-el-color-de-el-peneca-reviven- en-la-biblioteca-nac-2.html

http://saladehistoria.com/wp/historia-de-chile/historia-de-chile-en-comic/

http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=elcomicenchile

http://www.meliwaren.cl/

DIBAM celebra a los niños

2009-07-13T13:48:00.000-07:00

Un mes completo de actividades, para disfrutar “como cabro chico”, es el panorama que ofrece la Dibam para los niños y niñas a lo largo de todo Chile, entre el 13 de julio y el 16 de agosto. El “Mes Dibam Niños”, que por cuarto año consecutivo realiza la institución, busca ofrecer una alternativa entretenida, cultural y gratuita para que los más pequeños disfruten de sus vacaciones escolares, se entretengan con la cultura, la memoria y el patrimonio, y gocen con el nutrido programa de actividades que los museos y bibliotecas de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos ha preparado para ellos.
Además, durante este período, todos los adultos acompañados por niños y/o niñas no pagarán entrada en los museos de la red Dibam.
Asimismo, el sábado 8 de agosto habrá una presentación de la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles en la Biblioteca Nacional, mientras que el domingo 9 de agosto se celebrará el Día del Niño con actividades especialmente organizadas en el Museo Histórico Nacional y la Biblioteca de Santiago.
Toda la programación, con lujo de detalles, estará disponible a partir del lunes 13 de julio en los sitios web www.dibam.cl y www.chileparaninos.cl.

¡Día del Bibliotecario(a)!

2009-07-10T07:20:00.000-07:00

Este viernes 10 de julio se celebra en todas las bibliotecas nacionales el “Día del Bibliotecario”, festividad que nació como una forma de institucionalizar la Bibliotecología como profesión universitaria, y ya no sólo como afición u oficio que ejercían profesionales de otras áreas. En 1969, el gobierno promulga la ley que aprueba la constitución del Colegio de Bibliotecarios de Chile, la que se publicó en el diario oficial el 10 de julio de ese año, fijando así la fecha para celebrar nuestra profesión.

Implementan campaña para estimular la lectura entre los chilenos

2009-07-06T07:37:00.000-07:00

Que la gente lea. Ése es simplemente el gran objetivo de la campaña “Leo 2009“, que esta semana comenzó a verse en medios de comunicación, de transporte y la vía pública.

La campaña gubernamental, enmarcada en el Plan Nacional de Fomento de la Lectura, tiene por objetivo estimular el hábito de leer en el más amplio sentido, sin dictar lineamientos específicos. La idea es llegar a la mayor cantidad de personas, sobre todo niños y jóvenes, con un gran mensaje: Que lean, no importa cómo, pero que lean. Libros, diarios, en la calle, la micro...

Al presentar la campaña, la ministra de Cultura, Paulina Urrutia, indicó que la formación del hábito lector requiere de una primera etapa de animación a la lectura, de profunda motivación que convoca a la participación de todos, y que debe incluir a todos los actores involucrados: autores, editores, medios de comunicación, organizaciones sociales, profesores, colegios, estudiantes, bibliotecas, etc.

“Estamos desarrollando una campaña publicitaria masiva, a nivel nacional, que permita posicionar la lectura como un tema amplio y transversal por su pertinencia, implicancias y beneficios”, señaló Urrutia. Hoy en día, una serie de explicaciones se asocian a la falta de lectura por parte de los chilenos, entre ellas la falta de tiempo (26%) y de interés (47,3%). Es decir, para más del 70% de los no lectores el factor que prima es la desmotivación.

Por lo mismo la campaña busca derribar los prejuicios contra la lectura, haciendo visible que todos somos lectores permanentes, a través de la asociación de este hábito a diversas instancias y formatos, más allá del libro.

Fuente: Emol. 4/Julio/2009

Tributo a Edgar Allan Poe: Literatura para jóvenes

2009-07-06T05:51:00.000-07:00

Este año se cumplen 200 años del nacimiento de Edgar Allan Poe escritor avanzado para la época por las temáticas de sus relatos, anticipó la narración moderna, el relato detectivesco, y aún sigue influyendo en las jóvenes generaciones.

Tenía algo de gótico, el género literario de Poe está estrechamente ligado con el terror, temática que cautiva a los jóvenes.

Blog oficial de los Productos de Google en español

2009-06-18T10:09:00.000-07:00

Google tiene infinidad de servicios para sus usuarios, por lo que decidió lanzar, en español, el blog oficial de sus productos. Sinceramente es bueno tenerlo a mano, ya que todos (o casi todos) los días Google se renueva.
En este blog se pueden conocer los productos de Google desde el punto de vista de distintos googlers especializados. Nuestro objetivo es ofrecer información sobre novedades y sugerencias de uso que te puedan ayudar tanto a descubrir nuevas funciones, como a estar al tanto de lanzamientos en nuestro idioma que te puedan interesar.

Enlace: Blog Oficial

MoviDescargas, descargas para celulares gratis

2009-06-18T09:47:00.000-07:00

MoviDescargas es un blog en el que, como se indica en el título, podemos encontrar miles
de descargas para celulares gratuitas. Entre otras cosas, allí podemos encontrar aplicaciones, temas, wallpapers, ringtones y otros recursos para celulares de distintas marcas. Lo que se intenta hacer con este sitio es brindar a los visitantes recursos exclusivos y muy variados.
Se destaca del sitio artículos como juegos para Sony Ericsson, los mejores juegos de fútbol de 2009, Firefox para celulares, entre otros.
Ante cualquier consulta es posible utilizar el formulario de contacto de la página.

Enlace: MoviDescargas

Biblioteca Digital Internacional para Niños: Una biblioteca para los niños del mundo

2009-05-20T06:20:00.000-07:00

Extendemos una invitación a todos para que accedan y exploren la página de la Biblioteca Digital Para Niños. En ella se puede encontrar una vasta colección de libros infantiles en diversos idiomas.

La colección está clasificada por: edad, idioma, imágenes, personajes, cuentos ganadores de premios, cuentos de hadas o tradicionales, libros cortos, medianos y extensos, entre otros.

El objetivo principal de esta Biblioteca Digital es: "Crear una colección con más de 10.000 libros en al menos 100 idiomas que esté disponible de manera gratuita para los niños, los maestros, los bibliotecarios, los padres y los estudiosos de todo el mundo, a través de Internet. Los materiales incluidos en la colección reflejan las similitudes y las diferencias de las culturas, las sociedades, los intereses, los estilos de vida y las prioridades de las personas de todo el mundo.

La colección se concentra en identificar materiales que ayuden a los niños a comprender el mundo a su alrededor y la sociedad global en la que viven. Se espera que a través de una mejor comprensión de los demás se puede lograr la tolerancia y la aceptación."

Enlace: Maestros bibliotecarios de Puerto Rico

A Mario Benedetti...

2009-05-20T05:52:00.000-07:00

"No será con todos ni será siempre, pero a veces ocurre lo que estamos viendo estos días: que, porque ha muerto un poeta, aparecen en todo el mundo lectores de poesía que se declaran devotos de Mario Benedetti, que necesitan un poema que exprese su desconsuelo y tal vez también para recordar un pasado en que la poesía tuvo un lugar permanente, cuando hoy es la economía la que nos impide dormir. Así, vemos que de repente se establece un tráfico de poesía que habrá dejado perplejos los medidores oficiales, porque de un continente a otro saltan mensajes extraños, de factura original, líneas cortas que parecen decir más de lo que a primera vista se cree. Los descifradores de códigos no dan abasto, demasiadas enigmas para descodificar, demasiados abrazos y demasiada música acompañando sentimientos que son demasiados: el mundo no podría soportar muchos días de esta intensidad emocional, pero tampoco, sin la poesía que hoy se expresa, seríamos enteramente humanos. Y esto, en pocas líneas, es lo que está sucediendo: murió Mario Benedetti en Montevideo y el planeta se hizo pequeño para albergar la emoción de las personas. De súbito los libros se abrieron y comenzaron a expandirse en versos, versos de despedida, versos de militancia, versos de amor, las constantes de la vida de Benedetti, junto a su patria, sus amigos, el fútbol y algunos boliches de trago largo y noches todavía más largas."

José Saramago

http://cuaderno.josesaramago.org/

2009: Año de la Astronomía

2009-05-11T06:40:00.000-07:00

Este 2009, se celebran cuatro siglos de utilización del telescopio. En 1609, Galileo Galilei (1564-1642) construyó un primer lente para agrandar la visión de los objetos y comenzó a descubrir las vastedades del Universo. Galileo, con su telescopio, efectuó en pocos meses deslumbrantes descubrimientos, como los cuatro principales satélites de Júpiter o las montañas y cráteres de la luna. Con todo esto, además, le dio peso al modelo heliocéntrico del Sistema Solar de Copérnico (emitido en 1543), paso esencial para la astronomía moderna. Nuestra manera de ver el mundo cambió para siempre.
La ONU ha declarado que este 2009 es el año mundial de la Astronomía. Diversos organismos se movilizan para festejar como se debe. Para estar al día con las diferentes actividades en Chile, existe un sitio oficial, y el Programa EXPLORA, de CONICYT, entrega noticias también. Además, países como España o Argentina tienen sus sitios especializados sobre este año espacial.

Cuentacuentos Terceros Básicos

2009-04-29T14:24:00.000-07:00

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro, los terceros básicos tuvieron su propio cuentacuentos, donde el elefante Elmer fue el principal protagonista de esta actividad. Adivinanzas, canciones folclóricas y mucha alegría hubo en esta mágica tarde.

Bienvenidos

2009-04-08T11:14:00.000-07:00

Bienvenidos al blog del CRA del Colegio Santa Cruz. Esperamos que sea un espacio lúdico y eficaz de comunicación para todos. ¡Deseamos que les guste!